摘要：【教学内容】人教版三年级下册第五单元。【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学的实效性就表现在从阅读感悟开始，联系生活。反思生活，回报生活．通过对文本重点的把握、难点的突破，反复感悟．内化吸收，感受爱，体验爱，回报爱。让学生的听说读写能力得到和谐发展。

摘要：课堂教学是实施素质教育，培养学生创新意识、创新精神、创新能力的主阵地。在教学活动中，教师必须进行角色转换，由过去的“主宰者、支配者、传授者、主讲者”转换为教学活动的“指导者、主持人、顾问、设计员、咨询者、评论家”等，才能让课堂充满创新。我校数学课题组就是在这样的探索状态下，引发了学生的种种创新。

摘要：传统的教学观念是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。而现代的教育观念则认为是“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。这其实就是教育观念的转变与更新。激发学生学习兴趣是培养学生创新能力的前提，因此，我校语文课题组通过探索和实践，以学生的“小脸通红——小眼发光——小手直举——小嘴常开”为主线设计了课堂教学“四部曲”来对学生进行创新能力的培养，