摘要：为了系统性归纳我国城市湖泊景观领域的研究进展和研究趋势,识别该领域的研究热点与前沿方向,梳理了2000年1月-2024年8月该领域的文献,从生态修复、海绵城市、人的感知与行为、社会文化4个方面进行了综述。结果表明,虽然该领域研究取得了一些成果,但仍存在一些问题,如生态修复技术的普适性、海绵城市建设的成本效益、公众偏好的多样性以及文化元素融入的创新性等。

摘要：苏州古典园林作为世界文化遗产,是全人类的共同财富,对其历史、价值应审慎对待,以确保后代能同样享有文化遗产。原真性原则虽作为遗产保护领域的核心原则早已形成共识,但在具体的保护实践过程中往往存在理解上的偏差。以实地调研为基础,结合相关史料分析,得出苏州古典园林景观的维护在尊重文化遗产共性的基础上需要更多地关注其特性。

摘要：在社会深刻变化与风景园林学科调整的背景下,开展更好的风景园林专业教学是行业持续健康发展的基础。依附于风景园林工程体系的竖向设计教学虽存在已久,但普遍存在认知与学时不足的问题,竖向设计真正的重要性与迫切性尚未得到正视。在“水”“场”“山”“筑”“路”“绿”“园”“形”的“竖向八法”设计理论框架下,量化计算、图纸表达、多维场景间的转换是其主要技术语汇。在竖向设计能力的培养中,竖向整合意识训练的重要性当居首位;量化计算训练则需处理好“设计”与“计算”的关系,走出“为计算而计算”的误区;借助智慧电子设备能辅助建立二维图形与三维实体间的对应关系,但竖向数据与真实体验之间的对应关系则需现场感知。在教学实践中,围绕竖向设计将各专业课程进行系统性的拆解、整合、调配,在横向上实现“理论”“设计”“实践”各环节在知识脉络的贯通,在纵向上以规划设计课STUDIO系列课程为主线,以实现竖向设计各类能力训练的融汇,由此而构架起来的纵横交织的竖向设计教学体系,能让学生真正获得用三维空间思维来推敲场地设计、用竖向来统筹各景观要素的能力。

摘要：提出一种应用于功率放大器的高精度温度补偿电路，采用硅二极管与电阻串并联的方法实现功率放大器的温度补偿，保证功率放大器在不同温度下均可以正常稳定地工作，且电路结构简单、易于调试。应用PCB板实现了具有温度补偿的功率放大器电路，测试结果表明在-40~80℃的温度范围内，功率放大器的静态电流只有3.8%的变化。因此该方法可以实现在较宽的温度范围内对功率放大器进行有效的高精度温度补偿，可以广泛应用于功率放大器、特别是对温度补偿量要求较高的功率放大器及大功率放大器的设计中。

摘要：随着科学技术的不断发展与进步,5G通信技术发挥着越来越重要的作用。物联网形势下,通过科学合理地应用5G通信技术,能够提高通信的质量以及效率,同时能够最大限度地满足物联网对通信技术的低延迟性、高可靠性等多方面的要求。文章综合分析了物联网技术与5G通信技术的具体关联,并结合社会形势分析了物联网的发展现状,最后分析了物联网形势下5G通信技术的具体应用。

摘要：电路实验是近几年高考的热点内容,由于电路灵活多变,学生往往容易混乱抓不住要点,文章从整体把握提出两个电路模型,并应用于电路设计和分析,为复习备考提供一种思路和方法。

摘要：通过文献查阅、对比分析、讨论总结等方法,梳理自然教育及环境教育、生态教育等相关概念。从国家立法、实践模式、组织机构、课程类型、解说体系、场域规划设计等方面阐述国内外自然教育的研究进展。总结出国内自然教育发展滞后的主要原因有自然教育未形成专门性立法,其实践缺乏稳定的市场环境;全国自然教育模式暂未定型,后备人才资源相对短缺;主要依靠教育机构推广,规模较小、形式单一、内容缺乏体系;社会主体自然教育意识薄弱等。

摘要：景观水体水质的优劣直接影响着涉水景观设计的成败。湖南农业大学校园东南侧的景观湖——天鹅湖是一处封闭型的景观水体,水质问题长期存在。通过对校园内多处景观水体为期1年的水质对比监测,梳理出影响水体水质的重要景观因素:驳岸处理方式的异同、汇水区内前置过虑沟的设计与否、有无水生植物带来的营养转移。在实测地形的基础上,分别针对天鹅湖的现在驳岸、场地竖向、水生植物配置等方面进行改造设计研究,旨在对天鹅湖景观水体进行提升的同时,打造一处供师生娱乐休闲的亲水开放空间。

摘要：以L-酪氨酸甲酯盐酸盐和对羟基苯甲酸(PHBA)为原料,经缩合、水解和亲核取代反应,设计并合成了9个新型的L-酪氨酸二肽衍生物(3b和4a^4h),其结构经1 H NMR、13 C NMR和MS(ESI)表征。采用MTT法评价了化合物对白血病细胞(K562)、人肺癌细胞(A549)和人肝癌细胞(HepG2)的体外抑制活性。结果表明:N-[N-(4-苄氧基-苯甲酰基)-O-二甲氨基丙基-L-酪氨酰基]-L-苯丙氨醇(4e)对HepG2和K542细胞的抑制活性均高于阳性对照药阿霉素,IC 50分别为0.41和11.77μmol·L^-1。

摘要：第四届学习分析与知识国际会议于2014年3月24-28日在美国印第安纳州波利斯成功举行,会议以探讨学习分析研究、理论和实践的交叉点为主题,涵盖了学习分析技术在教育学、教育心理学、教育管理学、工程学中的运用,以及教育数据挖掘、计算机算法和数据可视化等方面的发展。文章首先说明了此次会议的背景,从研究、理论和实践三方面阐析学习分析主题之间的关系,简述了来自孟菲斯大学的格莱赛教授(Art Graesser)、香港大学的罗陆慧英(Nancy Law)教授和加州大学圣地亚哥分校的克莱默教授(Scott Klemmer)三位专家所作的主题报告;然后从学习分析与课程教学设计、教与学过程挖掘和评价、学习分析与学习资源、文本挖掘与语义分析、学习分析与数学教育、学习分析与教育一体化、学习分析多元化等七个方面对分论坛报告及会议进行系统综述;文章最后指出未来学习分析研究和发展的五个方向:逐步明晰学习分析系统概念与理论、研究通用性的算法和模型、研制学习分析技术标准、支撑数据驱动的学习和评估、融入教育信息化应用与实践、推进教育的深度发展和加快多元化进程,期望能够推动学习分析系统化研究和在教育中的深度应用。