摘要：在核心素养目标下的初中语文大单元教学,应当对所在单元知识进行系统的提炼,运用学生易于接受的教学内容和真实的教学情境、相关素材等,对教学目标、过程、评价进行科学的设计,具体化核心素养的培养工作。笔者在文章当中主要梳理了初中语文单元教学中存在的主要问题,并对如何改善教学现状,推动以核心素养为导向的大单元整合教学策略进行了深入探讨,以供参考。

摘要：《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》中指出小学科学课程价“综合性”,新增“技术与工程”领域的课程内容,倡导跨学科的学习方式.无疑,在创新人才培养的背景下,科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）（即STEM）课程正是时下科学教育的热点.基于STEM理念,我们设计并开展了拓展性课程《做个环保电池》.本文呈现了STEM课例摸索中的三次设计理念、试教实践及反思认识的过程.