摘要：探讨群文阅读下的初中语文微写作教学,从群文阅读的理论基础、微写作在语文教学中的地位与意义、群文阅读与微写作的融合策略、群文阅读融入微写作的教学设计与实施方法、群文阅读融入微写作的教学效果评估与反思等五个方面展开论述。

摘要：目前语文教学的课堂改革如火如荼,以小组合作为形式的课堂成为课改中的一支主流,但是这样的课堂形式变革需要在问题的设计上与以往的课堂有所不同。以往课堂上过于繁多、零碎的问题很难适应这样的课堂,不利于学生在深入思考的基础上进行有效合作讨论。所以语文课堂要实现有效的小组合作学习,必须设计出几个能供学生深度探究的、穿透全文的主干问题,让学生通过独立思考、合作交流来进行文本的解读。

摘要：近日,我应邀参加了一次全市的示范课展示,上课内容为余秋雨先生的《阳关雪》。备课时我初步设计了教学方案,其环节设计按照以下常规程序：激趣导入、整体感知、深入文本、重点赏析、拓展延伸。这样的教学思路十分常见,我不禁思考,学生的阅读能力真正提高了吗？语文阅读的内涵是什么？教师应该做些什么？带着思考,我重新研读了语文新课标。