摘要：在真实情境下开展从茶叶中提取咖啡因的学习,教学过程中通过师生的充分交流研讨,逐步揭示咖啡因的分离提纯方法,学生在参与实验方案设计和优化过程中,有效整合有关知识和技能,并独立完成提取工作,利用现代科学技术对产物进行测试分析,让学生了解现代仪器,从知识、技能、现代科学技术多方面提高学生的综合实验能力。

摘要：项目式学习是以学习者为中心的一种探究式教学模式。以测定薯片中的油脂含量为主题,展开项目式教学,设计“如何溶出油脂”“分离溶剂”“提取油脂”子课题,引导学生搜集资料、展开讨论,最后进行实操测定含油量,得出结论并进行误差分析,将简单的性质教学和实验有机融合,可有效提高学生的学科素养和学习兴趣。

摘要：目前,实验室家具普遍转向信息化和吊架设计,这些设计并不能解决实验室使用过程中存在的困境,尤其是吊架系统设计,通风效率下降,给排水隐患增加,存在好看但是不好用的问题,不应该是装备发展方向。未来的装备应该是为实验室高效率使用提供便利为目标的设计。

摘要：自2020年6月接收首架ARJ21飞机以来,南方航ARJ机队可用率及签派可靠度均明显高于全国机队整体水平。作为南方航ARJ21飞机的维护主体,GAMECO从系统、运行、工装设备、零部件制造等方面实施了多项举措。对此,本文进行了全面介绍。0引言2014年5月23日,习近平总书记在参观中国商飞设计研发中心时曾说过:"大型客机研发和生产制造能力是一个国家航空水平的重要标志,也是一个国家整体实力的重要标志。"ARJ21型支线客机是我国自主设计、自主研发,以全新机制、全新管理模式、全面应用数字化设计––制造技术研制的具有自主知识产权的支线喷气飞机。

摘要：传统安全教育是教师讲授教材中的操作要点等内容,以应试为目的,缺少安全通则的教育.采用学生参与创作安全教育漫画的方式,使安全教育的主体变为学生自己,安全教育由被动变为主动;以动画课程为载体,利用课上实验的方式进行安全教育,学生能亲身感受实验安全的重要性.创新的安全教育方式既能提高教育效能,又能减少实验室安全隐患,更能提高学生的核心素养.

摘要：大多数家庭处理自家厨余废油的方式是直接倒入下水道,这不符合“绿色化学”理念。针对人教版高中化学必修二提到的环境保护与绿色化学,设计基于真实情境的实验教学,以厨房中的废油脂为切入点,实验部分以制备生物柴油为主体,引导学生综合运用学过的相关知识,了解实验原理,统筹掌握包括回流、水浴等实验操作技能。既加强对单元知识的理解与运用,又拓宽了学生的视野,提升实验操作水平,深化“绿色化学”理念。

摘要：论述了可持续发展农业指标体系的基本要素以及建立可持续发展农业指标体系的基本原则、基本方法、设计框架和指标选择标准。介绍了农业环境指标和实用指标。

摘要：很多学生都喜欢看动漫。借此开发的《跟柯南学化学》基于动画片内容,从动漫出发进行科学实验探究,做到趣味性、知识性、科学性的完美结合,并且对课内学习形成有效的补充,体现了化学学科的核心素养,可以培养学生科学人文素养、提高学生的社会实践与创新能力,很受学生欢迎。

摘要：传统的实验探究仅仅是为了掌握一个知识点,缺少对学生科学精神的培养。在新课程下,应该在化学教学中设计一些看似简单,但在其中设计了各种障碍的实验,让学生在实验中培养理性思维,培养批判质疑、勇于探究的精神,从而提高学生的综合能力。

摘要：在食品添加剂丙酸钙的项目式教学中,教师通过构建真实生活情境的学习背景,引导学生通过查阅文献、方案讨论、实验合成和性能对比等一系列教学过程,使学生不仅对丙酸钙有了深入了解,还综合运用多种化学知识,同时使用多种实验器材进行操作,突出了实践性,有助于提升学生的学科核心素养。