摘要：为了通过串口发送命令以控制红外相机,使其完成非均匀性校正、坏点替换以及积分时间、帧频的参数设置等各项任务,对控制软件的设计方法进行了研究。在VisualC++6.0平台下,通过调用PComm函数完成对串口的初始化、打开、关闭等操作;通过构造命令处理函数库,完成对串口的数据读写和显示。设计的软件经实验装置调试、检验,可靠性强,可以满足设备实时控制的要求。

摘要：为了智能创作结构化的河南民歌的旋律,提出一种基于主题发展和模糊推理的旋律创作的形式化方法。首先,分析河南民歌的旋律规则特征,设计音符繁殖方法,生成主题乐句,以获取种子材料。然后,根据河南民歌乐句之间的模糊规则,采用模糊控制的方法,管理乐句关系的走向,以生成多个发展乐句。最终生成了完整的河南民歌的旋律。实验结果表明,与已有规则类的作曲方法相比,所提方法生成的旋律在美感、结构、调式等方面得到了提升,更符合艺术层面的特性。

摘要：提出了一种以柔和为导向、以音高旋律元(Pitch melody unit,PMU)为基本操作单位的自动作曲算法.首先根据柔和乐曲的旋律特征构建了算法的规则模型.然后定义了一阶音高旋律元和二阶音高旋律元,构建了音高旋律元转换表(Pitchmelody unit transition tables,PMUTTs)自动生成的模型,以表达相邻音高旋律元的链接概率,为旋律计算提供基本数据.分别定义了用来自动生成新的音高旋律元、乐节、乐句、乐曲的4个旋律计算的算子,以自动生成乐曲.实验结果表明,与以音符为基本单位的马尔可夫作曲方法相比,以音高旋律元为基本单位进行作曲可以提高旋律的逻辑严密性和美感度.

摘要：光学设备作为重要的测量手段,其图像记录了空间目标的轨迹及姿态信息。三维姿态是反映空间目标运动状态的重要参数,对目标的优化设计、故障分析有重要意义。回顾了摄影测量学和计算机视觉中的单站光测图像三维姿态的各种求解方法,并对各种方法进行了分析、比较。

摘要：对贝叶斯分类中最大似然(ML)公式进行了简化,给出了一种实用的快速计算相似度的方法,在此基础上设计了基于分块Gabor特征提取的贝叶斯人脸识别算法。该算法从原始数字图像出发,先对图像矩阵进行分块,然后对分块子图像进行多分辨率的Gabor特征提取,对每一个特征块设计一个贝叶斯分类器,通过将这些分类器加权平均,得到最后的决策。在FERET人脸数据库的实验结果验证了该方法的有效性。

摘要：自动伴奏技术基本建立在欧洲七声大小调式的基础上,而针对中国五声民族调式的自动伴奏研究还非常薄弱。为此,面向蒙古族歌曲旋律,提出一种新的自动伴奏算法。根据蒙古族歌曲旋律的特征构建伴奏和弦生成算法,利用该算法和预先构建的和声进行规则库为主旋律生成伴奏的和弦序列。设计伴奏音型匹配算法,从预先构建的伴奏音型知识库中选取合适的伴奏音型,对选取的伴奏音型进行模进,从而生成伴奏。实验结果表明,该算法对于基础薄弱人群的认可度较高,可以满足他们对音乐的伴奏需求。

摘要：针对在教学实验中使用BGO探测器对γ能谱进行测量时由于温度变化引起的峰位漂移、分辨率变化等问题 ,研制了BGOγ探测器温度特性教学实验装置 ,并应用于核技术实验教学中 .

摘要：目的 2维条形码在直接零件标识技术中应用越来越广泛,但对于标刻在柱形零件上的2维条形码,存在扭曲形变的问题。严重的扭曲形变将会改变2维条形码的本原模式,造成识读失效或困难,因此需要进行畸变校正以恢复其本原模式。该内容属于目标复原的主题范畴。方法为了校正这种畸变,首先分析了柱面2维条形码的畸变形成原理,然后基于标定的机器视觉装置与透视投影原理建立柱面上2维条形码畸变校正模型,最后在图像信息中推导出拟合椭圆与柱形零件的对应关系,通过拟合椭圆估计出柱形零件半径参数信息,并代入畸变校正模型得到最终的校正结果。结果实验选取两幅标刻在不同半径且采用不同视角获取的具有严重扭曲形变的2维条形码图像,根据预先标定好的机器视觉系统与该算法进行校正,实验结果表明,该方法能够有效地校正自由半径柱面上2维条形码的扭曲畸变,且算法时间控制在1 s之内。结论当前大多数已知文献仅研究标刻在平面上2维条形码的识别,而该方法扩展了2维条形码的应用范围,即不仅可以作为平面产品的标识,也可以作为柱面产品的标识。当然,根据本文提供的思路,可以将2维条形码的标识面范围扩展到任意已知曲面。

摘要：对学前儿童乐曲的计算机生成方法进行了研究,将乐谱转化为音频文件并构建软件乐器。首先建立振动模型,在此基础上,建立音色模型,包括振幅包络子模型和频谱子模型。对乐谱中的信息,包括音高、调号等进行编码,建立表示绝对音高与相对音高、调号之间关系的音高模型。利用音高模型和十二平均律完成相对音高到振动频率的映射,再利用音色模型生成WAV音频文件。与传统的演奏结合录制生成音乐的模式相比,该方法可节省演奏的人力成本和硬件乐器的物力成本,提高音质和产出效率,并享受众多的创意,更能满足学前儿童的需求。

摘要：为提高学生主动学习VC++的能力,增强课堂教学效果并客观评价学生的编程能力水平,文章分析知识驱动教学法的弊端,提出实例驱动教学法,并结合实例说明这种教学法的优势和教学过程;同时构建与VC++相适应的模糊评价模型,说明与简单的加权评价模型相比,模糊评价模型更能反映学生掌握VC++程序设计的能力水平。