摘要：在当前国家大力提倡培育当代大学生三农情怀的背景下,《水生动物免疫学》课程在培养人才和社会服务等方面有着重大的责任和使命,如何在专业教学过程中“落实立德树人根本任务,发展素质教育”,成为了本门课程亟需探索的新路径。课程教学团队始终秉持“以生为本”、“德才兼备”的培养理念,拟结合课堂讲授、讨论、演示、辩论等多元化的教学方法,认真分析课程内容,充分挖掘课程中蕴含的思政元素,将其自然融合到专业知识的讲授中,力求专业课与课程思政同向同行,培养学生爱国热情、民族自豪感、工作责任意识、创新精神,以及正确的人生观、价值观等,努力培养国家需要、社会满意的高素质人才。

摘要：为培养创新型、综合型高素质水产养殖学专业人才,本文对《水产微生物学实验》的教学内容和模式进行了改革与实践探索。充分利用海南热带、海洋水产微生物资源优势,以热带海洋微生物为对象,增设自主创新性特色实验项目;优化验证性、综合性和自主创新性实验类型设置的比例;制作自主创新实验示教片等形式多样的特色实验教学资源;并采用以学生为主体的实验教学模式,充分调动学生的主观能动性,提高实验教学质量。

摘要：“立德树人”成为新教育发展趋势下的重点。专业课程是课程思政建设的基本载体。深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。本文以海南大学水产养殖专业核心课程——水产微生物学与免疫学课程为例,挖掘思政元素,并从专业介绍、课程思政的教学设计、实施路径以及实施效果等方面开展课程思政教育的探索和实践。深入挖掘水产类专业课程价值引领元素,探索将课程思政融入该课程教学的相关应用和实践,实现专业知识教育与思想价值教育的有机统一,以求把学生培养成懂农业、爱农村、爱农民的新时代水产科技创新实践者和接班人。

摘要：从海南发病的卵形鲳鲹中分离到一株病毒,经测序分析,推测该病毒为神经坏死病毒.提取病鱼脑部、眼部总RNA,并用其反转的cDNA为模板,分段克隆出RNA1和RNA2片段,测序后通过拼接获得其基因组,命名为GPNNV(Golden Pompano Nervous Necrosis Virus).系统进化树分析结果表明,GPNNV属于RGNNV基因型.为了获得GPNNV特异性强、灵敏度高的检测引物,本研究基于GPNNV的RNA2保守区设计了9对检测引物,然后通过普通PCR及实时荧光定量PCR技术,筛选出1对最佳引物,可以检测到病毒含量为10copies·μL-1的样本.采用筛选出的引物,在病鱼组织中进行检测,结果表明该引物可以准确检测出感染病毒性神经坏死病毒的样本,具有较高的实际应用价值.以上结果可为卵形鲳鲹神经坏死病毒病的诊断提供有效的方法,对卵形鲳鲹神经坏死病毒病的预防具有重要意义.