摘要：文章根据CIPP教育评估模型,从数字技术教育基础环境、投入、教育过程及绩效四个方面设计调查内容并采用问卷调查的方法,分析了A省13所普通本科公立高校网络与新媒体本科专业数字技术教育的发展现状与存在的问题。研究发现,各院校网络与新媒体专业数字技术教育基础良好,常见的数字技术专业软件和硬件相对比较完备;数字技术必修课程主题集中于数据挖掘、跨媒介设计、数字伦理与法律法规等;数字技术选修课程主题集中于数据可视化、Python编写、社交媒体等;学生沟通与协作能力、信息数据素养、专业数字理念等数字素养能力评价较为满意。同时,也存在一些尚待解决的问题:专业教育与数据技术教育交叉融合还不够深入、人工智能等新兴的数字技术软硬件不足、数字师资队伍建设比较滞后、数字技术类课程教学满意度不高、数字技术教育教学成效不够显著、院系间数字技术教育发展尚不平衡等。为此,文章提出一系列建议:在新文科建设背景下,网络与新媒体专业数字技术教育应以融合为主线构建网媒专业数字技术教育融合体系,以数字能力为中心更新变革新闻教育理念,加大数字师资引进培训力度以提升全体师资数字素养,合理设置数字技术类课程并重视数字技术实践教学,突出办学特色以及为促进平衡协调发展加强院校间合作等。

摘要：传统双层材料的弯曲理论主要针对小变形、线弹性材料.这里我们研究了双层条的大变形弯曲,建立了一个描述双层条大变形弯曲的理论.理论中假设双层条由一个主动层和一个被动层组成,只有主动层会产生各向同性体积膨胀.分析表明我们的理论预测与有限元模拟符合较好,而在某些情况下会与传统理论预测有明显的差异.我们理论分析还表明,存在能使双层条得到最大曲率的最佳模量比及厚度比.我们的理论可促进软质双层条带材的设计,可广泛用于多个领域.

摘要：现代男装设计强调风格特征,注重形象表现,为此,以现代男装为研究对象,阐述构建现代男装设计风格的基本思路。从现代男装历史、文化、流行和设计师作品等角度,分析产生男装设计风格的背景,揭示其形成的来龙去脉,分析构成这些风格在廓形、款式、色彩、面料、图案、工艺、细节和搭配等方面的具体表现,从而理清这些风格的内在联系,得出男装设计中常见的4对对应风格(古典和前卫、怀旧和现代、女性化和男性化、运动休闲和优雅),指出它是现代男装风格的总体脉络和框架。