摘要：数据已经成为第5个关键生产要素.数字中国建设的全局和战略依托于以数据为关键要素的数字经济.各级政府部门、企事业单位在依法行政履职或提供公共服务过程中产生的公共数据成为重要的数据要素供给来源.通过分析公共数据共享模式和安全风险,设计了数据安全共享防护体系,为公共数据的主体提供一种实现开放和安全的平衡机制.

摘要：随着社交媒体的迅猛发展,传统的纸质媒体行业面临着前所未有的挑战。社交媒体的兴起改变了人们获取信息的方式,影响了广告投放的模式,改变了内容生产和传播的方式,给纸质媒体带来了诸多挑战。因此,纸质媒体必须积极应对这些挑战,转型优化以适应新的市场环境和受众需求。本文将探讨社交媒体对纸质媒体转型的影响及其应对策略,旨在为纸质媒体提供应对社交媒体挑战的理论指导和实践建议。

摘要：习近平总书记指出:“以信息技术、人工智能为代表的新兴科技快速发展,大大拓展了时间、空间和人们认知范围,人类正在进入一个‘人机物’三元融合的万物智能互联时代。”2024《政府工作报告》中首次提出开展“人工智能+”行动,意味着国家在顶层设计上正加快形成以人工智能为引擎的新质生产力,体现了人工智能技术基础设施化的产业定位。为深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于建设网络强国、新闻舆论工作的一系列重要论述,深化人工智能、大数据在新闻传播领域的研发应用,3月29日,中国新闻文化促进会在北京举行以“人工智能+传媒”为主题的研讨会.

摘要：混合储能系统能够较好地应对复杂的风电波动,有效地提高电网的稳定性和安全性。在混合储能平抑风电功率波动的典型应用场景下,该文首先提出一种计及荷电状态(SOC)自恢复的混合储能平抑风电功率波动控制方法,在满足风电平抑需求的情况下,通过模型预测控制快速调节储能在平抑功率过程中的荷电状态,提高储能持续稳定运行能力;然后,为提高混合储能系统协调运行能力,设计了加权滑动平均(WMA)-模糊控制策略对超级电容和蓄电池功率进行动态分配;最后,结合实际风电功率数据,通过仿真验证了所提策略能有效平衡储能寿命和平抑风电波动的矛盾,能充分考虑两种储能设备的特性差异并提高功率分配的合理性。

摘要：随着素质教育的改革与发展,为了加强高中生对音乐素养的认知,进一步提升高中学生的综合艺术水平,在进行高中音乐教学的过程中,教师要结合现代化技术,充分地利用多媒体设备以及多媒体资源,丰富高中音乐教学课堂,用音符舞动激情的音乐课堂,提升高中音乐教学质量。高中音乐教师应当努力增强自身的专业能力和教学执行力,全方位地提升学生对音乐艺术的综合能力素养,为学生未来的学习和成长奠定基础。本文以音符舞动激情课堂为主题,进一步加强多媒体在高中音乐教学中的应用与研究,并提出关于优化音乐课堂教学质量的途径。

摘要：针对如何提升全电子联锁自动测试覆盖率、正确率等问题,分析全电子联锁功能测试需求和测试场景,采用模块化框架(test script modularity)和函数库框架(test library architecture),设计实现全电子联锁自动测试平台。该自动测试平台为用户提供测试函数库,能够有效提升全电子联锁测试效率和准确率。

摘要：近年来,绿色节能理念逐渐成为城市发展的关键一环。建筑作为城市节能减排的载体,绿色低碳理念贯穿于整个建筑生命周期。本文概述绿色节能理念下建筑暖通设计的相关理论,分析绿色节能理念在建筑暖通设计中的应用意义,并针对暖通设计中存在的问题,总结设计优化路径,以期为推动绿色环保城市建设提供借鉴和参考。

摘要：为了缓解城市化与城镇绿地之间的矛盾,我国陆续出台了一系列政策鼓励增加园林绿化,家庭园艺作为园林绿化的一种形式重新受到重视。如何在有限的空间内选择最合适的种植品种,同时能够平衡美观与实用是大众面临的难题,而家庭园艺可食性景观的出现有效解决了这一难题。针对苏南地区的家庭园艺可食性景观设计进行探究,分析了苏南地区气候特性下可作为景观植物利用的农作物种类,提出水平界面图案呈现几何化、垂直界面植物布局线条化、局部空间景观营造花境化3种设计方式,增加了家庭园艺可食性景观的可操作性,为家庭园艺的实践者提供了理论指导。

摘要：教学设计方案是讲授课程的重要环节,如何结合有效的教学方法和信息化教学手段开展专业课教学活动,让学生主动地参与到教学环节中是当今教师面临的普遍性问题。动物毒理学课程教学设计融入BOPPPS教学模式,按照引入—学习目标—前测—参与式学习—后测—总结6个阶段设计教学方案开展融合的教学模式,以提高课堂活跃氛围,更有效地组织教学过程,提高教学效果。

摘要：深刻认识碳达峰、碳中和工作的重要意义,从全生命周期出发,结合汽车拆解与资源利用,分析碳排放情况,合理组合生产要素,走出一条经济与环境和谐统一,节能与减碳相结合的新道路。就"双碳"形势下的汽车拆解园区化建设的提出、宗旨、内容和流程开展讨论,并根据具体工程规划实例进行分析,提出相关要点。