摘要：针对传统单闭环线性滑模控制Buck变换器中存在的响应速度慢、稳态精确度低等问题,提出一种电容电压/电感电流双闭环终端滑模控制方法。考虑负载电阻未知情况,设计负载估计器,限制负载电流在额定范围内以实现过流保护;基于基尔霍夫定律建立Buck变换器在开关导通和关断两种情况下的统一微分方程模型。针对外环电容电压环和内环电感电流环,分别设计终端滑模控制器和线性滑模控制器以满足其不同的控制性能要求,实现电容和电感非线性器件的瞬态性能控制,并在有限时间内输出期望的直流电压。基于滑模存在条件,推导出保证Buck变换器在开关导通和关断两种情况下的统一稳定条件。与传统单闭环线性滑模控制方法的仿真对比证明所提控制方法的有效性和可行性。

摘要：孔子曰:“吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟。”我在中小学亲历了数学、物理、化学三大学科中抽象难懂的知识带来的学习困惑与烦恼。从年2009起,我便开始研究各种教学装备。

摘要：英国女作家简·奥斯汀被认为是英国文学史上最伟大的女性作家之一,其作品以轻松活泼的风格和典型的反讽语言而著称。《理智与情感》作为文学宝库中的璀璨明珠,通过细腻入微的描绘,巧妙地编织了一张由反讽语言构成的精妙网络。该文旨在运用约翰·奥斯汀所倡导的言语行为理论,对《理智与情感》中的反讽艺术进行全面而深入的剖析。该研究从宏观结构布局与微观言语细节两个维度展开,不仅探索了作品中反讽元素如何贯穿始终,构建了独特的叙事张力,还细致分析了具体言语行为背后的反讽意图与效果。这一过程不仅验证了言语行为理论在文学文本分析中的强大解释力与广泛应用性,同时也淋漓尽致地展现了简·奥斯汀作为文学大师在反讽手法运用及文学创作上的卓越才能与非凡造诣。

摘要：新冠感染疫情的突然暴发,教育领域化“疫情危机”为“教改契机”,逐步转向线上线下混合的教学模式。该文选取管理类专业研究生为对象,分析后疫情时代研究生课程思政教学模式面临的难题,为实现混合式教学模式和思政元素育人内容有机结合,从师生观念、课程设计、教学方式和教学效果等方面,探索研究生课程思政混合式教学模式路径,以实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养目标,全面提升研究生培养质量。

摘要：从高职康复工程技术专业的建设实际出发,依据康复工程技术人才培养现状、职业教育康复工程技术人才培养目标内涵和康复工程技术专业特点,紧密对接“健康中国2030”规划纲要和大健康产业的发展需求,提出在康复工程技术专业的人才培养中要注重医工融合。要以培养能够从事康复设备的设计、制造、适配和维修等工作,具备扎实的专业知识和实践能力的技术技能人才为目标,并为此从课程设置、实践强化、产学合作、创新创业能力培养和师资培养五个方面分析了人才培养目标的实现路径,为康复工程技术人才培养提供教育理论依据和实践经验。

摘要：为研究影响磷酸镁水泥(MPC)凝结时间和力学性能的关键因素,通过改变养护时间、镁磷摩尔比(M/P)、硼镁质量比(B/M)、水胶比(W/B)、拌合体积(V MPC)、磷酸盐种类以及复配磷酸盐比例等,设计了52种MPC配合比,研究了以上因素对MPC凝结时间、抗压强度和抗折强度的影响。实验发现:MPC的凝结时间随着M/P的增大而减少,随着B/M的增大先增加后趋于稳定。磷酸氨镁水泥的凝结时间随着W/B的增大先增加后趋于稳定。M/P值在10~12时,磷酸氨镁水泥能获得较高的抗压和抗折强度;M/P值在4~6时,磷酸钾镁水泥能获得较高的抗压和抗折强度。将磷酸二氢钾和磷酸二氢铵复配时,MPC能获得比单掺磷酸盐更高的强度。借助SPSS软件分析出影响MPC凝结时间的主要因素贡献率大小为W/B>M/P>B/M>V MPC,影响MPC强度的主要因素贡献率大小为养护时间>M/P>W/B。

摘要：本文基于通用数据资源(科技文献、科研活动等)和专业领域知识资源(如组学科研数据),以水稻粒型基因领域为例,探索具有一定普适性,能兼顾知识覆盖广度和深度(全景式),并可充分继承整合多源异构数据和知识(多路径)的领域知识图谱构建方法。首先,继承复用权威学术论文中专家先验知识和多种领域本体,自顶向下设计构建全景式水稻粒型基因知识图谱模式层的本体模型;其次,通过图数据抽取、结构化及半结构化转换映射和非结构化文本抽取等多路径实现图谱数据实例填充,并基于数据挖掘发现的新实体及其语义关系,进行自底向上的本体模型迭代完善;再次,通过实体消歧、实体链接等实现多源知识关联融合,并基于Neo4j数据库实现图谱数据持久化存储;最后,对领域知识图谱驱动下的典型知识关联与发现服务应用场景进行展望。实验结果表明,本文研究提出的全景式、多路径领域知识图谱构建方法,具有一定集成性和通用性,可为细分垂直领域的知识图谱构建提供参考。