摘要：在快速发展的教育环境中,社会实践教学模式的创新改革已成为一项重要课题。该文旨在围绕“以学生为中心”的教学理念和“知识—能力—价值”目标,创新性提出“REACH END”教学模式。通过定性研究和实践案例相结合的方法,分析得出“调查(Research)—检查(Examine)—分析(Analysis)—规划调研报告初稿概念设计及汇报(Conceptual)—修改稿深化设计及汇报(Highlighted)—终稿设计及汇报(END)”的全过程学习检验方式,注重培养学生在调研过程中的沟通能力、团队合作能力及创新能力。结果显示:在数字化教育背景下,利用VR(虚拟现实)、大数据等数字化手段进行教学,能充分调动学生参与实践的积极性,充分利用地方优质教学资源,使学生深入基层、了解国情和服务地方建设,系统指导学生到校外实践基地进行社会实践,通过教学的创新性改革和应用,拓展社会实践教学的深度和广度,能充分培养学生的信息敏感度,激发学生服务社会和区域发展的热情。

摘要：随着新课程改革的不断推进，高考改革也逐步深化，培养学生的逻辑思维能力是地理课程改革的方向，是地理教学的主要目标，同时也是应对高考的有效手段。基于前人对地理逻辑思维能力定义的理解、概括和总结，文章从导学案的设计、课堂上对学生思维过程的有效组织、调动学生逻辑思维能力习题的选择、解析等方面，阐述如何培养学生的地理逻辑思维能力。

摘要：目的:考察绵茵陈提取液的静态吸附工艺的影响因素,以确定其大孔吸附树脂工艺路线和参数。方法:以吸光度和绿原酸的比吸附量为指标,静态吸附法考察9种树脂的吸附效果和绵茵陈提取液在F树脂的吸附时间曲线;采用析因实验设计,静态吸附法考察上柱药液浓度和pH对绿原酸吸附的影响;以绵茵陈提取液和洗脱液的HPLC指纹图谱为指标,考察其精制效果。结果:不同树脂对绵茵陈提取液中成分的吸附效果有差异;绵茵陈提取液在F树脂的吸附平衡时间为6 h;上柱药液浓度和pH是影响吸附的重要因素。验证实验表明该工艺在有效保留HPLC指纹图谱成分的同时,使提取液的得膏率降低到2.5%。结论:该结果可为绵茵陈提取液的大孔树脂精制工艺路线的确定提供参考。

摘要：目的 通过随机试验设计,探究持续腹内压监测联合前馈控制理论在提升机械通气患者早期肠内营养耐受性方面的效果。方法 本研究共纳入2022年6月至2023年6月在三明市第二医院就诊的机械通气患者100例,将机械通气患者随机分为两组,每组各50例,对照组采用常规肠内营养支持,试验组则在此基础上引入持续腹内压监测与前馈控制理论。观察两组患者的机械通气时间与住院时间、干预后第1、3、7、14天的腹内压变化情况、营养状态指标、营养风险筛查2002(NRS2002)评分以及肠内营养的耐受性情况。结果 试验组机械通气时间和住院时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预后第7、14天,试验组腹内压显著低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预后第14天,试验组血清前白蛋白、血清白蛋白以及血红蛋白水平均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预后第14天,试验组NRS2002评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组良好耐受比例显著高于对照组,而中等耐受和不耐受比例均显著低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 结合持续的腹内压监测和前馈控制理论,可以显著提高机械通气患者在早期对肠内营养的耐受性,优化患者营养状态并减少营养缺乏的风险,这种方法在临床实践中具有广泛的应用价值。

摘要：目的优选止嗽方中水提组的最佳工艺。方法以牛蒡苷的含量和浸膏得率为综合指标,采用L9(3)4正交试验对提取工艺进行优选,考察了加水量、煎煮时间及煎煮次数3个因素对牛蒡苷提取量的影响。结果优化后的提取条件为加水煎煮3次,加水量分别为10倍、6倍、6倍量,每次1.5h。结论优选后的提取工艺合理、质量稳定,对应用于大批量生产有指导意义。