摘要：将思维导图应用到大学英语阅读教学设计中,是期望学生通过可视化的方式获知文本结构,理清文章脉络,推测文章语义,把握文章的写作手法,从而提高自己的阅读和写作能力。笔者选用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》(第三版),以第三册为例说明教师该如何将思维导图方式应用在阅读课堂教学实践中。笔者以理工科院校大一学生为教学主体,将理工科学生思维和大学英语阅读相融合,在实际阅读课堂教学中使用的思维导图形式主要有:网状图、树形图、组织结构图、时间轴、流程图和列表图。

摘要：在市场经济条件下,如何通过对企业的集成管理,达到企业内部的高度计划性,从而优化利用企业资源,达到企业经济效益最佳,这成了各企业实施企业信息化要解决的基本问题。各企业在此过程中,都强调了计划的核心作用,文中提出了一种针对中小配套型企业计划控制系统的设计和简化方案,结合MRPⅡ和JIT两种计划安排模式的思想,给出了计划控制方案的总体框架以及设计思路,并对主要的功能模块进行了较详细的分析。

摘要：结合《新视野大学英语2》(第三版)第四单元A篇课文College Sweetheart的教学,依照课前—课中—课后的教学环节,阐述如何在大学英语课堂教学设计中融入课程思政教育.认为在大学英语课程思政教育中,教师可以从教学目标、教材内容、教学活动设计、评价与评估方式等四个方面着手,实现思政教育目标,使英语语言教学和思政教育融为一体,形成互补.

摘要：兴趣是学习的内驱动力,充满兴趣的学习能有效提高教学效率和质量。因此,在高校生物学教学活动中,教师应采取有效的方法对学生进行兴趣激发,包括:多彩的语言艺术、多种"参与式"教学法、巧妙的多媒体课件设计、教学环节的巧安排、德育教育的示范性等等。

摘要：目的采用信号的时频分析理论,在不同频段构建静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)数据的特征图,从而分频段分析阿尔兹海默症(AD)的脑功能异常区域。方法针对55例AD患者和52例年龄、性别相匹配的正常被试者的rs-fMRI数据,分Slow-5和Slow-4两个频段,构建时频特征图,再分别进行双样本t检验和多重比较校正,获得AD相对于正常被试者的显著差异脑区。提取差异脑区内的特征值,分别与AD患者的简易精神状态检测(MMSE)和临床痴呆检测(CDR)量表值求皮尔森相关系数,分析差异脑区的病理学意义。结果在Slow-5频段,相比于正常被试者,AD患者左脑核间小叶的特征值明显升高,而右小脑后叶和左脑枕叶舌回明显降低;并且左脑核间小叶的特征值与MMSE明显正相关,左脑枕叶舌回的特征值与MMSE明显正相关,与CDR明显负相关;在Slow-4频段,两组特征图差异无统计学意义(P>0.05)。结论本研究结果提供了AD患者脑内异常神经元自发活动的经验证据,从而为揭示AD的潜在神经生理学机制提供信息,并展示了利用时频分析理论设计rs-fMRI数据特征应用于AD临床研究的可能性。

摘要：目的调查糖尿病患者出院后健康管理现状及对糖尿病相关知识的知晓和掌握程度,为糖尿病的社区健康管理提供科学依据。方法随机抽取2015-2016年住院并确诊的糖尿病患者120例,采用自行设计问卷对其出院后现况进行调查。结果女性患者在血糖和血压监测、吸烟饮酒等危险行为和高油高盐等生活方式改变方面明显高于男性患者(P<0.05),空腹血糖控制的患者在自测血压、控烟限酒及限盐等方面明显高于血糖未控制组(P<0.05),血糖异常组肥胖患者血糖值明显高于体重正常和超重患者(P<0.05);知晓血糖控制目标的患者占37.9%,知晓糖尿病并发症及其危害的患者仅占25.7%,60.5%的患者对现在的生活不满意。结论2型糖尿病患者出院后对糖尿病相关知识了解甚少,需要县级医疗机构强化糖尿病患者住院期间的健康教育,加强糖尿病专科团队与社区责任医生进行有效对接,进一步提升社区卫生服务机构糖尿病健康管理能力建设。