摘要：采用Zn2+,Cu2+,N i2+,Ag+分别负载到13X分子筛制得吸附剂,考察了它们对噻吩的吸附能力,发现Ag+-13X吸附效果最好,与软硬酸碱理论解释的结果一致。测定了噻吩在Ag+-13X上的吸附动力学数据,并测定了其不同温度下的吸附平衡数据,采用Langmu ir模型进行拟合,与平衡数据吻合得很好,说明Langmu ir模型能够描述本体系的特征,从微观上探讨了其吸附机理,是分子尺寸和化学键的共同作用;考察了Ag+-13X对真实汽油的脱硫性能,结果表明对汽油中的噻吩类硫化物都有脱除效果,为其工业设计提供基础数据。

摘要：采用13X分子筛及负载Cu2+、Zn2+、Ni2+、Ag+的13X分子筛等五种吸附剂,对噻吩进行动态吸附特性研究。在Φ10.5mm×200mm的吸附柱测定了五种吸附剂吸附正己烷溶液中的噻吩的穿透曲线。采用加热法对Zn2+-13X、Ni2+-13X、Ag+-13X三种吸附剂进行再生,测定了再生后吸附剂的穿透曲线,对吸附剂再生前后的吸附性能进行了比较。结果表明Ag+-13X吸附性能优于其它吸附剂,其对噻吩的吸附容量为60.20mg·g-1。再生后的Ag+-13X对噻吩仍有很好的吸附能力,吸附容量相比新鲜吸附剂的仅下降了5%。穿透点以前出口噻吩含量为0。这些结果为工业吸附装置的设计提供了必要的吸附数据。

摘要：通过正交水平实验对13X分子筛吸附锌离子条件进行优化,考察了锌离子浓度、温度和溶液的pH值对锌离子吸附容量的影响。测定了锌离子在13X分子筛上的吸附平衡和动力学数据,吸附平衡符合Langmu ir方程,并得到了模型参数,说明Langmu ir模型能够描述本体系的特性。采用XRD对13X分子筛吸附锌离子的结构变化进行分析表明,其吸附过程中发生了锌离子与13X分子筛内钠离子的交换。这些结果为吸附过程处理含锌废水的设计提供一定的参考。

摘要：本文设计了正交水平实验对活性氧化铝吸附锌离子条件进行优化,主要考察了锌离子浓度、温度和溶液的pH值对锌离子吸附容量的影响。测定了锌离子在活性氧化铝上的吸附平衡和动力学数据,吸附平衡符合Freundlich方程,并得到了模型参数,说明Freundlich模型能够描述本体系的特性。

摘要：本文测定了铜离子5A分子筛上的吸附平衡和动力学数据,吸附平衡符合Langmuir方程,并得到了模型参数,说明Langmuir模型能够描述本体系的特性,采用XRD对5A分子筛吸附铜离子前后的结构变化进行分析,探讨了其吸附机理,是物理和化学的综合作用,化学作用对吸附效果有促进作用为吸附过程的设计提供一定的参考,也为铜离子和硝酸根离子的废水同时处理提供了一个途径。

摘要：测定了废水中氨氮的脱除动力学数据,并建立合适的传质动力学模型对实验数据进行模拟计算。实验中考察了pH、温度、氨氮起始质量浓度等因素对动力学模型参数k的影响,在实验测定的范围内,k随着溶液pH增大而减小,随着溶液温度升高而减小。通过机理分析得到:增大pH和升高温度,促进了废水中氨氮的转化,对传质过程起到强化作用,提高过程进行的速率。为氨氮脱除动力学的进一步理论研究奠定基础,为过程设计提供一定的参考依据。

摘要：素质教育的纵深发展,带动了初中美术教学的改革。新课改指出,教师在教学中应将美术教学内容与学生的生活相联系,注重培养和发展学生美化生活方面的技能和知识,启发学生在生活中真实地感受到美术的艺术价值。教师应结合新课标要求,以学生的个性特点为基准,整合和优化初中美术教学内容,将其与生活密切相连,促使美术源于生活且回归于生活,为学生构建生活化的美术教学,增强学生的美术体验和感悟,深化学生的综合素养和技能。

摘要：本文设计了正交水平实验对活性氧化铝吸附锌离子条件进行优化，主要考察了锌离子浓度、温度和溶液的pH值对锌离子吸附容量的影响。测定了锌离子在活性氧化铝上的吸附平衡和动力学数据，吸附平衡符合Freundlich方程，并得到了模型参数，说明Freundlich模型能够描述本体系的特性。在本文所做的正交实验条件范围内，从活性氧化铝对锌离子吸附效果来看，锌离子浓度影响更为重要；