摘要：课程思政应在结合专业课程本身特点的基础上进行。《公共经济学》自身的教学特点使其能够与国情教育、公共意识培育以及法治教育做到高度统一,关键在于找准思政元素与专业知识的契合点。此外,还应当在教学过程中注意选择合适的教学资源、采用多样化的教学方式以及灵活的考核方式,才能达到“三全育人”的效果。

摘要：本文以"确保开端"和"提前开端"计划为例,介绍了英美两国公立幼儿教育"瞄准"处境不利群体的方式。通过"瞄准"社区和"瞄准"家庭的进入机制,以及仅提供基本水平的早期教育和保育服务形成退出机制,国外公立幼儿教育构建出一套系统的瞄准制度,保证公共资源能够配置给不利群体儿童,从而保证财政投入的公平与效率。

摘要：一直以来,人们认为农村儿童学前教育服务的供给不足源自于政府责任的缺失。为此,在农村公共服务体系的建设过程中,政府加大了对学前教育的投入。然而社会转型背景下制度的缺失制约着政府提供公共服务的效率。政府供给方式的单一以及服务内容的不足影响着服务供给的分配效率、制度效率以及技术效率,导致学前教育服务的供给难以满足农村居民的需求。如何针对儿童学前教育的技术特征以及农村地区的环境设计适当的供给制度成为提高政府供给效率的关键。

摘要：当城市早期教育已经发展到争夺优质教育资源的阶段时,西部农村早期教育还处于从无到有的过程中。随着城市化进程的推进以及农村父母早期教育观念的转变,农村居民对早期教育的需求迅速增加,然而当前农村早期教育的供给无法满足迅速增加的需求。供需矛盾"倒逼"体制变革的压力已经形成,农村早期教育的供给迫切需要进行新的制度设计。通过发展多元化供给制度,制定服务基准以及完善监督机制等,更好地为农村儿童提供满意的早期教育。

摘要：在信息时代,网络学习资源的质量对大学生的自主学习效率有着至关重要的影响。但是调查发现目前大学生对网络学习资源的满意度并不高,存在着资源的形式不够多样化、交互性不足的问题。通过需求分析,我们可以通过加强情境类、任务驱动型资源的开发与设计,建立评价体系等方式来满足大学生对网络学习资源的个性化需求。