摘要：沉降是表征盾构隧道结构健康、安全的重要指标,利用现有技术对其实施大规模在线监测存在困难.为此,引入分布式光纤传感技术,建立盾构隧道沉降的分布式监测方法.首先,介绍了分布式光纤传感技术,并通过竟在试验验证了其优良的应变传感性能.然后,基于共轭梁理论和分布式应变测量,建立隧道沉降的计算方法.最后,开展了室内模型试验.结果表明:本文提出的方法可准确评估盾构隧道的沉降变形,其精度可满足工程管养的需求.考虑到分布式光纤传感在传感距离、稳定性和耐久性等方面的优势,本方法具有广阔的应用前景.

摘要：本文对制约历史数据库发展的瓶颈--磁盘I/O、文件的索引和数据的组织结构等进行了深入的研究。对库文件结构设计中的问题进行了详细分析,在此基础上设计出自己的历史数据库文件结构。最后,通过实验确定了写入块的大小,对查询性能进行了分析。

摘要：以提升网球教学质量为目的,基于建构主义理论,运用文献资料法,结合建构主义教学思维,在网球教学中构建了以学生为主体的网球教学模式。该模式以建构主义教学设计四大要素为依据,围绕支持学生学习与意义建构这一中心问题展开,包括分析教学目标、创设学习情境、设计信息资源、设计自主学习方式、设计协作学习环境、学习效果评价六个环节。实践表明:1)建构主义理论对于网球教学内容的理论认知及其教学设计具有十分重要的认识论和方法论意义;2)基于建构主义理论的网球教学设计能够通过创设支持学生自主探索学习、协作互助学习等情境提升学生学习积极性,促进网球技术动作意义建构,提高教学质量。

摘要：为弘扬红色教育,提高研学旅行课程质量,通过Nvivo 12质性分析软件,对检索的红色研学旅行课程相关文献进行逐级编码并分析,以探索新时代背景下红色研学旅行课程的开发策略。结果:红色研学旅行课程的研究较少,现有研究表明:课程发展的困境主要体现在学校部门、旅游部门、家庭部门、教育部门,其中,最主要的问题来自于学校部门的课程管理不健全。建议:在课程目标的设置上,落实立德树人根本任务,培养学生核心素养;在课程内容的安排上,深挖历史题材红色内涵,培养学生爱国情怀;在课程实施的过程中,提高研学导师解读能力,优化研学课程过程管理;在课程的评价中,完善课程评价体系,激发学生的红色学习兴趣。

摘要：目的了解天津市医务人员健康科普认知现状及影响其参与健康科普工作的原因,探讨激励他们参与的措施。方法采用简单随机抽样方法选取天津市65家机构的617名医务人员作为调查对象,自行设计医务人员健康科普认知调查问卷,通过问卷星平台完成问卷内容录入和收回。整理分析调查结果,对不同医务人员健康科普意愿的比较采用χ^(2)检验。结果 93.7% (578/617)的医务人员认为健康科普重要,其中有90.7% (524/578)的医务人员表示愿意投入到该项工作中,高于认为健康科普重要性一般的医务人员中愿意投入该项工作的比例[73.7%(28/38)],差异具有统计学意义(χ^(2)=11.02,P<0.001)。有89.6% (553/617)的医务人员表示愿意投入到健康科普这项工作中来,但其中仅31.1% (172/553)的医务人员愿意每周投入1h以上的时间进行健康科普,不愿意投入的主要原因是工作太忙、个人科普能力不足和单位无激励措施,分别占比75.0% (48/64)、42.2% (27/64)和21.9% (14/64)。平均52.6% (325/617)的医务人员不清楚其所在单位科普相关政策、经费资助和激励政策等。结论天津市医务人员认同健康科普工作的重要性,但健康科普参与度有待提高。建议有关部门优化组织管理,统筹安排日常业务工作与科普工作,加大科普宣传与能力培训,给予政策支撑及经费保障,从根本上提高医务人员健康科普认知及积极性。