摘要：随着高职扩招及现代职业教育体系的构建,高职院校的生源日益多元化,传统的教学方式显然无法满足各类学生的需求。文章提出一种基于混合式教学的分层教学模式,基于布鲁姆教学目标分类理论,以机电装备控制技术课程为例,研究了学生分层、教学目标分层方法,设计了混合式教学的课前、课中、课后分层实施方法,探究了考核分层方法,进行了不分班情况下的分层教学实践。

摘要：针对电液换向阀在启闭过程中的振动问题,基于AMESim开展仿真分析,通过实验设计研究相关参数并优化。通过中心复合抽样和响应面设计,明确了阻尼孔等效直径和主阀芯复位弹簧对性能的影响情况,最后基于响应面采用遗传优化算法获得最佳设计参数。

摘要：自动化机械控制系统设计通常是需要综合机电、液压、气动、传感器及控制器相关技术,以传统的设计方法设计,难以及时验证方案的可行性、合理性。为解决该问题,文中基于Automation Studio软件所提供的集成化仿真平台设计了一款自动铣削专机控制系统方案并加以优化,提出了基于仿真技术手段的控制方案设计的基本思路和方法。

摘要：基于广东机电职业技术学院2016届机械设计与制造专业毕业生的第三方麦可思调研数据,运用IPA模型,通过毕业生对课程的重要度及满意度两个测量维度对该专业的核心课程设置进行诊断分析,找寻课程设置、课程标准的制定及实施中存在的问题,并根据IPA分析结果,对今后机械设计与制造专业课程建设提出相应的改进建议。

摘要：基于大型工程设计的软件平台,文中以基于最优化设计技术的计算法取代基于可行性分析技术的试凑计算法,以基于有限元技术的结构分析取代基于材料力学经验公式的校核分析,实现了机械产品快速设计,极大地提高了设计生产效率和可靠性。

摘要：综合考虑柱塞泵轻量化和流量脉动两方面的性能要求,利用最优化设计方法对柱塞泵缸体进行设计。以柱塞泵缸体体积与流量脉动系数作为优化目标,建立多目标优化模型。经过对比,优化后的结果能显著降低流量脉动。

摘要：根据广东省先进装备制造业转型升级对人才的需求、高职机械设计与制造专业的特点,明确专业人才培养目标,构建"三段递进、三项融合、四个对接"的创新人才培养模式,重构"三条主线、三段递进、两个发展、一个贯通"专业课程体系。通过校企深度合作,提升人才培养质量和学生就业能力,为广东省先进装备制造业转型升级输送大批优秀人才。

摘要：基于QFD理论建立专业人才培养质量控制模型,以企业人才需求为导向,通过构建人才培养目标、人才培养方案和人才措施三个质量屋对人才培养各环节展开逐层递进分析,明确每个环节的内容、权重以及相关性。基于该模型不仅能实现人才培养紧密对接企业需要,也便于在人才培养中把握关键环节,优化资源配置,实现人才培养效益最大化。

摘要：针对《机电装备控制技术》课程存在课时少,学生学习兴趣不高及高职扩招背景下生源多样化的问题,构建了以超星学习通为载体,以学生为中心的混合式教学平台。基于布鲁姆目标分类学,通过重构课程结构、重组课程资源、重建评价体系,满足个性化学习的需求,增强学生学习兴趣。通过线下深度学习,提高学生分析解决问题与知识迁移创新的能力。实践证明,新的混合式教学,提高了学生学习积极性,改善了课堂教学效果,能作为类似课程教学的参考。