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检索条件"作者=曾志升"

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撕拼之间悟“启示”——人教版五上“生活的启示”作文教学实录及评析: 收藏
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引用; 《语文知识》2017年第16期 36-40页; 作者：曾志升徐如松浙江省台州温岭市松门镇第三小学浙江省嘉兴秀洲区教育研究和培训中心; 一、创设活动情境,充实习作“素材”师：我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢？生1：我可以折纸飞机。生2：我可以用来画画。生3：我想折千纸鹤,送给自己的朋友。师：大家的想法都不错。这节课,老师要求大家用它来做什么呢？（板书...; 一、创设活动情境,充实习作“素材”师：我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢？生1：我可以折纸飞机。生2：我可以用来画画。生3：我想折千纸鹤,送给自己的朋友。师：大家的想法都不错。这节课,老师要求大家用它来做什么呢？（板书：撕）你可以痛痛快快地撕,也可以小心翼翼地撕,还可以有创意地撕,让我们随着音乐尽情地享受撕纸的快乐吧。（学生撕纸）【评析】教师在肯定学生回答的同时,板书“撕”,提出“尽情享受撕纸的快乐”的要求,打破学生的常规思维模式,为充实习作素材打下基础。; 来源：详细信息评论

精读教学中的主线导读——以《为中华之崛起而读书》（第二课时）为例: 收藏
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引用; 《小学语文》2009年第10期 25-27页; 作者：徐秀春曾志升浙江省温岭市教研室浙江省温岭市大溪小学; 最近，笔者就《为中华之崛起而读书》的第二课时设计了一节公开研讨课，并付诸课堂实践，取得了良好的教学效果。现将教学设计呈现如下。; 最近，笔者就《为中华之崛起而读书》的第二课时设计了一节公开研讨课，并付诸课堂实践，取得了良好的教学效果。现将教学设计呈现如下。; 来源：详细信息评论

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