摘要：对于在高地震区(地震设防烈度≥8度)的大型火力发电厂来说,其主厂房纵向框架的抗震性能相对比较弱,因此必须采取一定的纵向抗震构造来增强其纵向抗震性能.通过对不同抗震构造的分析比较,从技术经济性的角度出发找出了较适合各工程的纵向抗震构造型式.

摘要：针对某火电厂干煤棚网壳结构在施工过程中,因施工不当导致网壳垮塌的事故,以空间结构计算软件MSTCAD为主要分析工具,有效地模拟了事故的过程并分析原因.为问题的及时处理提供对策,并为今后类似工程的设计施工提供借鉴.

摘要：国家主导的刑事诉讼的方式因其严厉性对犯罪行为具有较强的震慑力,然而其所造成的负外部效应亦不容忽视。美国的审前转处协议制度对于解决该问题提供了一个很好的思路,其在起诉与不起诉之间第三条道路的设计实现了社会效益和法律效益的统一,然而该制度仍然存在着适用对象不平等、检察官的权力过大等局限性。借鉴美国的立法司法经验,以我国认罪认罚制度为基础,尝试构建企业审前转处制度,从而在发挥制度分流以及制度激励效果的基础上,最大限度地保障企业的合法权益,促进社会主义市场经济平稳运行发展。

摘要：外资银行风险监管是一个复杂的系统工程。要达到风险监管的目的 ,增强风险监管的效果 ,必须建立风险防范法律机制。本文通过对外资银行风险防范法律制度的探讨 ,对风险防范法律机制进行了设计 ,并分析了法律机制中各制度的相互关系。

摘要：基于当今社会对涉外应用型法律人才以及国际经济法学科研究人才的现实需求,国际经济法双语教学必须以此为教学目标,这就对学生各方面的能力提出了要求。通过研究归纳得出,国际经济法双语教学对学生能力之要求主要包括英语语言能力、法律思维能力和实践应用能力三个方面。提高学生能力,才是实现教学目标之关键,而当前我国的国际经济法双语教学中在培养学生能力方面还存在很多困境。鉴于此,本文进一步探究以提升学生能力为理念的国际经济法双语教学路径的设计。

摘要：在新一轮世贸组织的巴厘岛会议中,关税配额问题是进一步开放市场、推动农贸自由化发展的重要谈判内容之一,各成员国就是否增发配额数量、未完成配额数的处理和如何加强配额发放、管理程序的规范性进行了谈判,最终以谅解的形式形成了一定的文字性成果,提出了一些具有创新性的制度设计,但仍有许多实质性问题亟待新一轮的谈判去解决。巴厘岛会议的协商成果给我国带来了新的契机,以重新审视关税配额制度的利用价值,及其对国内经济发展的重要意义。我国应当运用政策手段和法律手段,调整该制度的实施途径,使其适应国际农业贸易的发展趋势,同时符合国家利益和国内经济发展需求。

摘要：在翻转课堂中,学生成为学习过程的中心,教师转变为学习的设计者、推动者和指导者。国际经济法双语教学中运用翻转课堂模式,对应用型国际法人才的培养和教师教学能力的提升具有重要的意义。而翻转课堂应用于国际经济法双语教学中存在诸多挑战,在教师对翻转课堂的把控能力、学生学习习惯、学习平台及评价体系等方面存在问题和不足。为应对这些挑战需特别注重提高教师对翻转课堂的把控能力,激发学生的学习兴趣,搭建个性化学习平台以及建立基于翻转课堂的双语教学评价体系。

摘要：多边开发银行以与《巴黎协定》相对标为主要动力,在资金运作方面现已建立起一整套以共同原则为基础的气候融资规则,为全球气候融资体系注入了新活力。然而,气候融资规则的发展难以满足相关方的利益诉求,与发展中成员国间的长期战略合作较弱,面临激烈的同业竞争压力及私营部门融资信任赤字等问题,多边开发银行当下的气候融资规则体系仍面临资金配置失衡、规则孤岛现象明显、细节性内容缺失、透明度不足等多重困境。在未来发展中,多边开发银行应持续推进与《巴黎协定》目标保持一致,构建统一气候融资规则标准框架,设计可量化、可对比的资金监测机制,并完善气候融资风险管理。作为国际社会的负责任大国和全球气候融资的关键行为体,中国应选择合适的国际气候治理路径,以高标准系统化构建气候融资相关规则体系,建立统一的气候融资管理机制,加强气候融资多边合作机制建设,以积极影响国际气候融资规则的改进,增加气候治理话语权。

摘要：外资参与经营者集中国家安全审查法律制度是我国一项新的制度,作者首先考察我国外资参与经营者集中的国家安全审查法律制度的立法现状,并指出该项制度在实体法上存在缺乏对"外资"、"国家安全"的准确界定,国家安全审查的标准缺失,程序法上仍然不完备等问题。本文试图对从实体法和程序法上完善对外资参与经营者集中的国家安全审查法律制度提出建议。在实体法上,主要界定了"外资"内涵,"国家安全"的内涵和外延以及国家安全审查的标准;在程序法方面,建议创设"国家安全审查委员会"全面负责国家安全审查工作,并设计了主动介入/申报、调查、审查、决定等审查程序。

摘要：在国际经济法双语课程中开展案例教学,案例库起到配合课程改革、适应国际经济法学科体系、促进专业和英语同步学习等特殊作用。案例库建设,以匹配教学目标、呼应教学手段和方式等为指导思想,合理设计案例库模块和功能,拓展案例资料来源的途径,合理筛选案例材料,将同一案例的不同类型文件进行合理编排,同时注重开展案例库的更新和推广共享工作。