摘要：物理学是一门实验科学,物理定律的建立,无一不以实验为基础,并受到实验的检验。本文提出通过创意物理实验,加强学困生的参与意识和实际操作能力。旨在进一步提高学困生的科学思维、实验探究能力等物理核心素养。采用"拉丁方设计",对学困生的成绩进行平衡分组,并运用SPSS的单因素组内方差分析和访谈发现:学困生在使用创意物理实验后,即时测试成绩有较明显提高。创意物理实验在培养学生的物理兴趣、实验操作能力、对物理知识的理解和创新意识的增强方面有明显优势。

摘要：目前，许多中学生喜欢玩电子游戏。笔者认为，电子游戏的情景体验、过程奖励、进阶设计等模式给初中物理教学带来很多启示。笔者根据中学物理教学形式和目标提出电子游戏的教学模式及其在新课导学、问题探究和练习诊断三种课堂教学中的应用。这样做可以教育为目的，以游戏为手段，寓教于乐，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，从而提高初中物理课堂教学的有效性。

摘要：初中物理教材(2001年人教版)第一册第十一章第一节证明大气压强存在的几个演示小实验都非常有吸引力,模拟马德堡半球实验和覆杯实验都容易演示,效果也很好.而'瓶吞蛋'实验却存在着几个不足之处:①实验现象不明显,鸡蛋掉下去时速度大快,学生还没看清怎么回事,鸡蛋就已经掉下去了;②吞进去的蛋不易取出,鸡蛋不能重复使用,到下一个班再次演示时,需重新选择大小恰当的鸡蛋,否则可能导致演示效果不理想或演示失败;③不能演示空气内部各个方向也都有压强.为此笔者对该实验作了一些改进,主要是把广口瓶换成大烧瓶,把鸡蛋换成鹌鹑蛋.