摘要：艺术设计类专业课程教学融入思政元素是推进高校课程思政建设的根本要求,是实现知识传授和价值引领的有效途径。文章分析了艺术设计类专业课程教学融入思政元素的现状,构建了专业课程思政教学的理论框架,并基于《餐饮文化空间设计》课程思政教学与实践,提出知识传授与价值引领相结合的理论讲授;专业知识与知行合一相统一的课内实践;专业教学与思想教育相统一的教学模式。课程思政与思政课程协同作用下,产生了良好的教学效果,为思政元素融入艺术设计类专业课程教学全过程提供可借鉴的路径参考。

摘要：随着艺术对城市公共空间的渗透,装置艺术的应用也越来越受到重视,其呈现方式越来越多样化,创造出一种全新的、相互交流的氛围,使得被忽略和闲置的城市空间重新焕发了生机。装置艺术在公共空间的全面发展中,也面临着诸多挑战与机遇,例如目前尚且存在维护与保养、公众接受度与理解、艺术与商业的平衡等问题,且在技术创新的应用、社区参与与合作、可持续发展与环境保护以及文化交流与城市形象塑造等未来发展方面也存在一定的机遇。文章强调装置艺术在公共空间中的重要性和发展潜力,因此提示人们对装置艺术在公共空间的研究和实践进行深入探索,以创造更美好、宜居的城市环境。

摘要：环境设计是一门多学科联系紧密的专业,市场要求环境设计专业人才不断提升综合素养,环境设计专业实践教学改革是应用型人才培养发展的基础,在教学上应协调统筹并及时调整专业课程的设置。文章从高等院校环境设计专业现状出发,针对现有问题提出实践教学改革的有效路径。阐述了设计类专业课程如何从项目实操、网络平台、课程体系、师资提升、学科融合、就业元素挖掘等方面,拓宽实践教学改革的新方法,增强实际教学效果。以期探索多渠道引导环境设计的“教与学”,培养学生的社会活动能力与实践能力,为他们步入经济社会打好基础,为他们的未来就业提供有力支持。

摘要：符号是日常生活中不可或缺的元素,对人们的生活有着重要的价值。环境艺术设计是设计学的一类分支,是整个人类文明的重要部分,环境艺术的设计从一开始就与符号元素紧密相连,其设计是基于符号元素而产生,因此符号与环境艺术相辅相成,共同发展。

摘要：景观小品作为城市的"细节部分",在城市建设中起到了不可估量的作用,它在改善当地人文环境、居民的精神风貌以及生活态度的同时,作为一种城市文化建设的载体,承载着一个城市发展的历史与记忆。城市景观小品的良好发展已然成为评价一个城市发展好坏的客观标准。

摘要：徽州木雕具有的深刻儒学文化韵味、独特的雕刻手法、经济助力等元素,综合构成了其在中国雕刻界独具一格的特点。它集雕刻、历史、文化、民俗、艺术于一身,具有非常强的吸引力。本文首先简述了徽州木雕的发展历史;其次阐述了徽州木雕的艺术特色和文化价值;最后介绍了徽州木雕的收藏价值与鉴赏要点。

摘要：中国木雕艺术源远流长,早在原始时期就有关于木雕的最早记载,如在殷商时期设有"六工";春秋战国时期开始的立体圆雕;秦汉时期的屏风和木俑;魏晋南北朝时期的佛像;鼎盛时期的明清建筑木雕,包括后期清末民初木雕逐渐走向衰落以及在现代重新受到重视和青睐,中国木雕经历了一个漫长艰辛的发展过程,纵然有起有落,可木雕的艺术魅力仍然不得不让世人为之折服。