摘要：随着信息技术和数字经济的飞速发展,电商领域全产业链集成化、多元化发展趋势日益凸显,电商数字化变革新趋势对当前的电商课堂教学提出更高要求:获取知识已不再是电商教学的主要功能,而是如何适应在电商行业快速迭代升级下导致的不确定、复杂易变的从业环境。因此,如何培养学生的跨学科思维、协同思维和关联思维,在多学科的融合交叉学习中形成对知识的渐进式立体认知将是未来电商教育的发展方向。本文以电子商务专业核心课程——《新媒体运营》为例,探讨“四横三纵”矩阵式课堂教学模式的引入对于培养学生多元化营销思维和创新实践能力的效果,从而为高校其它专业的相关课程进行矩阵式课堂教学提供借鉴。

摘要：背景广泛性焦虑障碍(GAD)是常见的慢性精神疾病,常伴有不同程度的认知功能损害,严重影响患者的生活质量及社会功能。目的比较GAD住院患者与健康对照者认知功能的差异。方法选取2018年8月至2020年1月在南方医科大学南方医院住院治疗的GAD患者为GAD组(n=30),同期通过广告在南方医科大学南方医院住院患者陪护人员中招募年龄、性别相匹配的健康志愿者为健康对照组(n=30)。使用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和Beck自杀意念量表中文版(BSI-CV)进行心理测评,采用精神运动警觉性任务(PVT)、Go/No-go联想任务、N-back任务分别评估认知功能的注意、抑制及工作记忆功能。比较两组一般情况、量表测评总分及认知功能差异,进一步采用多因素Logistic回归分析探究GAD住院患者和健康对照者的认知功能差异。结果GAD组HAMA、HAMD总分和最严重情况时BSI-CV总分及最严重情况时存在自杀意念者所占比例高于健康对照组(P<0.05)。N-back任务:GAD组1-back击中目标率(NBACK1a)、2-back击中目标率(NBACK2a)低于健康对照组,1-back击中目标的平均反应时(NBACK1b)长于健康对照组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,NBACK1a〔OR=0.946,95%CI(0.898,0.997),P=0.038〕、NBACK1b〔OR=1.007,95%CI(1.000,1.014),P=0.042〕是GAD的影响因素。结论与健康对照者相比,GAD住院患者的工作记忆较差,需要临床关注。

摘要：针对强磁窃电的新型窃电手段,提出设计一种防窃电检测装置。通过分析强磁干扰原理,获得电流互感器误差计算方法。介绍了防窃电装置的硬件和软件设计思路,从硬件设计方面介绍了该装置的总体设计框图,分析了采样模块、A/D转换模块以及主控模块的电路原理,从软件方面介绍了检测算法流程。测试结果表明防窃电检测装置具有可行的窃电报警功能。