摘要：“共同愿景”不只是一个想法,更是人们心中一股令人深受感召、使组织富有生命力和创造力的力量。然而,在组织中形成共同愿景的过程是艰辛而漫长的。对于学校来说中,建立共同愿景并发挥其巨大能量有不同的实现形式,有基于顶层设计、自上而下的发展愿景推进,这种构建方式需要不断强化教师对学校发展愿景的认识和认同,并为之不断努力;也有自下而上、基于教师的个人发展需求而上升到学校层面的发展愿景,这种共同愿景构建方式有很好的群众基础。

摘要：新课标注重对地理核心素养的培养,问题式教学是落实地理核心素养的重要方法。文章在分析问题式教学的意义、特征的基础上,以高三二轮“动植物系列微专题”复习课为例,从创设情境、设计问题、创设机制、合作探究等方面入手,探索问题式教学在高中地理课堂的有效实施路径。

摘要：从人脸情绪识别技术的研究背景、数据集、识别方法、发展与挑战四个方面,归纳总结现阶段人脸情绪识别方法的研究进展与运用。在中国知网、万方数据以及X-MOL用"人脸情绪识别"、"CNN"、"深度学习"等关键词检索总计约306篇相关文献,并根据其内容相关度、权威信、表发时间等原则筛选出30篇。基于面部表情与语音信号等结合的多模态情绪识别已成为当前国内外研究热点。通过对各类文献综合分析,发现CK+数据集在各研究中的综合表现较为优异;人脸情绪识别技术的优化与应用,面临着资源、技术、伦理等诸多挑战。将进几年国内外文献分析结果提炼,为探索人脸情绪识别技术的研究人员提供了方案设计思路。