摘要：以城市尾水EfOM中超滤膜污染物的识别为例,进行综合性实验教学设计,包括实验内容、材料表征、定性分析、数据处理等方面内容。利用多种大型仪器分别对超滤膜性能测试及表征、污染物官能团的识别、污染物分子量范围的识别以及城市尾水主要污染物的识别等四方面进行综合性实验教学设计,旨在培养并强化本科生的仪器操作测试能力、综合知识运用能力和创新能力。探索了将老师研究融入实验教学,有助于提高高年级学生的科研综合能力,同时为完善应用型高校本科生实验教学体系提供一种思路。

摘要：本文将科研成果引入环境工程实验教学中,设计了基于纳米金聚集变色机制可视化检测环境中微生物的开放性创新实验,其中涉及有机合成、仪器分析、微生物学等多个二级学科相关内容,较为的全面训练了学生的实验操作技能,并且向学生充分展示了新型纳米材料的开发及最新的微生物快速检测技术等科学前沿,提高了学生的学科前瞻性,培养了学生的创新思维,为完善应用型高校本科生实验教学体系提供新思路。

摘要：在前期试验研究的基础上,采用厌氧/好氧MBR/混凝沉淀/氧化脱色工艺对某调味品公司的酱油废水处理工艺进行改造。设计处理能力为2 000 m3/d。系统经过调试,稳定运行后出水COD<90 mg/L、氨氮<10 mg/L、色度<40倍、浊度<1 NTU,各项指标均可达到广东省《水污染物排放限值》(DB 44/26—2001)的要求。

摘要：设计型实验教学是培养学生综合运用知识能力的有效方式。东莞理工学院化学与环境工程学院在环境工程专业综合实验教学过程中,对实验内容、教学方式和开放性实验室等方面进行了探讨和实践。研究结果表明,综合性设计型实验课程的开设对提高学生的动手能力和思维创新能力至关重要,为建设环境专业特色的综合实验教学模式提供借鉴。