摘要：采用Langmuir-Blodgett(LB)技术对新疆火烧山油田油井产出乳状液中油水界面膜的稳定性进行了研究,针对其稳定性特征设计并合成出一种高效的四元共聚破乳剂。通过分析破乳脱水率和破乳后的油中含水量评价破乳剂WH-2的破乳脱水效果,并研究了其与现场使用的破乳剂ZP-1的配伍性。室内评价结果表明:破乳剂WH-2能使采出液脱水率达到67.93%,高于现场使用的破乳剂ZP-1的脱水效果,且破乳剂WH-2与ZP-1具有较好的配伍性。现场中试结果表明:将该破乳剂与现场使用的破乳剂以质量比为1∶2、1∶4、1∶5复配使用,脱水率达到98%以上,同时降低了加药成本,并且能够降低管汇压力,增加采出液的日来液量。

摘要：针对新疆油田陆梁作业区采出水处理回注系统腐蚀结垢的严重情况,对陆梁集中处理站滤后水的水质及陆梁作业区注水系统腐蚀结垢产物进行了分析。采用静态阻垢法评价了水质稳定剂的阻垢性能,采用静态挂片法和动电位极化法评价了水质稳定剂的缓蚀性能。筛选出水质稳定剂316HPAA在加量为20mg/L时阻垢率为93.4%,腐蚀速率为0.012mm/a,缓蚀率为90.3%以上,能同时实现对腐蚀与结垢的有效控制,使阻垢率和腐蚀速率达到该油田的注水标准。

摘要：油田二元驱采出水中含有大量聚合物和表面活性剂等残余驱油剂,驱油剂与水之间的相互作用导致采出水中油珠和胶体颗粒的稳定性增强,采用传统混凝技术的处理成本高、污泥量大,处理后水质难以达到回注指标要求。研究了沉降-曝气-生物接触氧化-过滤的工艺对二元驱采出水的浊度、颗粒电负性和粒径分布的影响。结果表明,最佳工艺条件:重力沉降12 h,在曝气气水比为30∶1的条件下曝气12 h,生物接触氧化7 d,采用纤维球作为过滤材料对二元驱采出水进行过滤处理。现场试验取得了较好的处理效果,处理后水质满足含油<5 mg/L,固体悬浮物<10 mg/L,悬浮物粒径中值<2μm的回注要求。

摘要：首次提出了将造纸废水处理为油田注入水的设想，研究设计了一种投资小成本低的处理工艺，按该工艺处理后的造纸废水可用作中低渗透油田的注入水。

摘要：综合性、设计性实验是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。介绍了水质科学综合性、设计性实验的教学内容、实验的基本过程及考核评价办法;探讨了利用科研项目、本科毕业设计、补充实验仪器、建立实验章程等方法完善综合性、设计性实验教学效果;最后调查分析了综合性、设计性实验教学质量。

摘要：综合性、设计性实验是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。水处理综合实验系统主要由控制系统、供水系统和污水处理系统三部分组成,设计了"Fenton氧化-混凝沉淀-离子交换-MBR膜法-PLC自动控制"综合教学实践方案,一系列水处理单元操作训练使学生建立了物理法、化学法、生物法水处理系统完整的认识。综合性实验的开设提高了学生分析问题和解决问题的能力。

摘要：本文围绕武汉大学发起教学改革命题,以本学院能源化学工程专业的必修课水处理课程的教学变化为例,深入探讨了新形势给《水处理》课程教学带来的新挑战、新冲击和新机遇。通过探索《水处理》线上教学模式,包括课程的内容设计、教学互动及教学效果,为《水处理》及其他课程的线上教学提供经验和借鉴,吸取在线教学的优点和改进在线教学的不足,切实提高《水处理》课程的教学质量。

摘要：对新疆油田六九区稠油污水回用于热采锅炉进行了现场中试研究,确定了工艺流程和设计参数,并对除油、除悬浮物、除硅、软化、除氧工艺的选择,运行成本及经济效益进行了分析讨论。结果表明,采用以旋流反应净化工艺为主,结合沉降、过滤、离子交换及除氧的技术路线对稠油污水进行处理,处理后水质达到热采锅炉给水水质标准。该技术应用于油田具有明显的经济效益和环境效益。

摘要：通识教育是为了提升人的综合素质,水质是人体健康与社会发展之本。文章从教学理念、教学内容、教学过程的组织设计、课程考核以及问题的改进等方面,论述了通识课《水质科学:健康与发展》在培养学生的思考能力、逻辑思维辨别能力与博雅通识方面的经验与改进。

摘要：设计了电动修复东湖底泥铬污染的可行性试验装置。在电动修复过程中,底泥的pH值变化维持在阴极液和阳极液的pH值之间;电流首先增加,然后下降,最终维持稳定。试验表明,施加直流电压20V、电动修复48h,六价铬和三价铬去除率分别达到57.3%和18.4%,说明电动技术可用于修复湖泊底泥的铬污染。