摘要：当前,大单元教学成为课堂改革的高频热词,经由大单元教学,促进学生大单元学习,即基于大概念、大情境、大任务等,教师以学生“应该学会什么为出发点”,通过设置符合学生“学会”程度的进阶目标、学习情境、议题活动任务,将相关学科知识或者内容结构化,将情境结构化,活动序列化,让学习真实发生,成为落实核心素养培育的必由之路与必然选择。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应把大单元教学作为重要教学理念和策略加以贯彻落实。

摘要：高等教育环境和信息生态系统的快速变化对信息素养教育提出了挑战。为此,美国大学与研究图书馆协会制定了《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)。《框架》提供了新的信息素养教育工具,更加明确了学术研究指导与信息素养教学之间的界限,进一步促进了学生、图书馆员、教师之间的主动合作与广泛对话;重新设计了信息素养课程、作业、学科课程甚至课程体系。由于《框架》颁布时间较短,我国高校图书馆员与学科教师还需要对其作深入的理论研究与广泛的实践探索。

摘要：音乐文化是地域特色和时代特色鲜明的一种文化类型。随着时代的发展和中西方文化不断的交流与碰撞,各式各样的音乐互相影响、共同发展,音乐教育内容也变得越来越多元化。因此,如何将音乐教育中某一种专业的教学实践成果,与其他形态的教学实践积累更好地结合,对音乐教育的发展具有重要的实际意义。

摘要：音乐素质是人口素质的重要组成部分,社会音乐素质的提高,是社会文明提高的表现。现阶段的中国人口由于历史等原因,音乐素质教育薄弱,亟待采取各种措施提高社会的音乐素质。提高人口的人文修养、加大学校音乐的培养力度、在生活和实际中关注各种艺术形式、以创新的思维面对社会音乐素质的提高,等等,都是提高社会整体音乐素质的途径。

摘要：古筝考级制度的推行推动了古筝艺术的传承和发展,然而,古筝考级中存在着一系列的问题,如古筝考级组织机构管理混乱、师资良莠不齐,功利性过强,古筝考级的目的被异化,给古筝的传承产生负面影响。重建已经被异化的古筝考级制度,让古筝考级制度更加科学化、人性化,进而推动古筝传承的良性发展是古筝从业人士应当面对的事实。

摘要：古筝教学是每一个古筝专业从事者会面临的问题。传统的古筝教学,要求将学习和培训的精力尽可能地放在古筝的指法、音准等方面,然而,作者认为古筝学习其实是一个系统工程,培养学生的一些边际能力,比如心理调适、审美能力等,将极大地提高古筝的教学效率和效果。

摘要：随着古筝学习者数量的增加,古筝基础教育的关键作用和重要性不断被提到议事日程。综观古筝基础教育的现状,其"基本功"作为古筝基础教育核心素质培养的前提,"表现力"作为古筝基础教育核心素质培养的步骤,"完整性"作为古筝基础教育核心素质培养的重点,"独创性"作为古筝基础教育核心素质培养的圭臬,这四个方面是古筝教育者应该重点关注的内容。对其内容及教育方法的深刻理解,将成为提升古筝基础教育水平的关键。

摘要：秦风格古筝曲近年来颇受筝界朋友青睐。其独特的旋律风格韵味和因此而产生的秦筝演奏技艺,在完整塑造秦风格音乐形象的同时,为丰富古筝教学研究提供了良好的实践机会。秦筝作品风格构成有其特殊的规律,尤其调式音高方面的变化,对于秦筝作品风格和演奏技巧的形成意义较大。在古筝教学中,关注这种地域性音乐风格特征,是实现和提升教学水平不可或缺的内容。

摘要：核心素养是应对21世纪人类知识嬗变和教育创新要求的重要途径。从教学活动角度出发,如何落实、践行核心素养是最主要的挑战,它直接决定了小学生能否形成适应终身发展和社会发展所必备的数学能力。文章研究旨在探索核心素养在小学数学教学活动中的表现特征,并进一步依据核心素养的要素及框架,归纳核心素养下小学数学教学活动的设计原则,提出科学的设计方案,以供广大小学数学教师参考和借鉴。

摘要：文中对高性能混凝土技术在世界范围内的迅猛发展情况作了综述，主要集中在三个方面：①高性能混凝土的定义；②高性能混凝土在公路与桥梁中的应用；③有关标准及规范。