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检索条件"作者=曾瑞芳"

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“苗家:烟火人间五千年”多学科融合教学设计——雁型梯队小组合作学习理想课堂: 收藏
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引用; 《地理教育》2021年第11期 16-20页; 作者：刘宇曾瑞芳黄钰瑜深圳中学河源实验学校广东河源517000; 理想课堂是为了使全校新生了解雁型梯队小组合作学习的理想状态而进行的展示课,以地理、生物和心理多学科融合的方式授课,内容围绕苗家独特的文化符号,利用心理认同感推动雁型梯队小组合作学习的实施。采用雁型梯队角色分工的方法,使互...; 理想课堂是为了使全校新生了解雁型梯队小组合作学习的理想状态而进行的展示课,以地理、生物和心理多学科融合的方式授课,内容围绕苗家独特的文化符号,利用心理认同感推动雁型梯队小组合作学习的实施。采用雁型梯队角色分工的方法,使互相不认识的学生在未经彩排、无合作经验、没有相关学科基础知识铺垫的情况下,迅速实现全员参与、有序合作和深度思考。; 来源：详细信息评论

农村学校推行“课间科普”的实践与探索: 收藏
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引用; 《开封教育学院学报》2017年第8期37卷 209-210页; 作者：陈伟光钟玉娣曾瑞芳福建省龙岩市武平县象洞中心学校福建龙岩364315; 农村校园的"课间科普"是学生群体性的科普活动,是科学课堂教学的有力补充,能满足学生的好奇心和求知欲,给予学生自由创意和动手实践的空间,受到师生欢迎和社会赞誉。由此,本文主要论述笔者所在学校对推行"课间科普"...; 农村校园的"课间科普"是学生群体性的科普活动,是科学课堂教学的有力补充,能满足学生的好奇心和求知欲,给予学生自由创意和动手实践的空间,受到师生欢迎和社会赞誉。由此,本文主要论述笔者所在学校对推行"课间科普"做出的实践探索,并简要分析取得的成效,以期为农村学校的科学教育提供借鉴。; 来源：详细信息评论

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