摘要：促进学校和谐发展应成为学校的核心追求。学生要得到和谐发展,其条件是教师要对和谐发展有深刻的理解和认识,并具备指导学生和谐发展的能力。当前,我们的教师在这方面还存在着太多的欠缺。这就要求教师彻底改变其角色定位,改变其素养和行为,提升教育决策、教育管理与教育科研能力,提高教育科学素养,掌握教育心理学,提升教学设计能力,成为一名研究型教师。当前,教师应致力于从以下几个方面促进自己的专业发展。补一补教育学、心理学这一课。没有足够的教育专业内容的学习和教育教学实践体验,形成不了对教育问题的兴趣和敏感,培养不出研究教育科学的热情和创新性地解决教育过程中的实际问题的能力,完成不了对教育这一专业和教师这一角色的心理认定。

摘要：本文介绍了TURCK PROFIBUS现场总线产品的特点及韶钢7号高炉布袋除尘控制系统中如何根据现场情况选用不同的现场I/O模块,并对如何防止控制系统的通讯故障造成设备的不可控进行了介绍。

摘要：介绍了SIMATIC PCST系统在韶钢5号高炉低压脉冲布袋除尘系统中的硬件配置、软件编制及体会.该系统自2000年9月投入运行以来,系统运行正常、稳定,故障率为零,达到了预期的目标.

摘要：背景:有关高血压与一氧化氮关系的研究主要为单一时间的对照研究,但随着血压的改变一氧化氮如何变化的研究较少。目的:观察自发性高血压大鼠(spontaneoulyhypertensiverats,SHR)血浆一氧化氮浓度的变化,探讨一氧化氮与高血压发生发展的关系,为判断高血压的预后提供理论依据。设计:非随机对照的实验研究。地点、材料和干预:实验在广州暨南大学完成。选择SHR30只,雌性6只,雄性9只(高血压组);大鼠WKY30只,雌性7只,雄性8只(对照组)。分别饲养3,6和12个月,测定血压,用硝酸银还原法测定两组大鼠血浆中一氧化氮的含量。主要观察指标:观察随着高血压的不断发展,自发性高血压大鼠血浆一氧化氮浓度的变化。结果:①血压变化:各时期对照组大鼠血压差异无显著性意义,介于(135.0±9.8)～(147.8±11.3)mmHg;高血压组大鼠血压随着月龄增加逐渐升高,12个月达(197.3±7.5)mmHg,各时间点均明显高于对照组大鼠(t=4.132～7.921,P0.05),维持在(11.5±3.9)～(14.4±3.4)μmol/L水平;高血压组大鼠血浆一氧化氮浓度在3,6个月分别为(16.6±4.5)和(18.5±4.2)μmol/L,明显高于对照组大鼠,但在12个月却明显较对照组大鼠低犤(9.3±3.6)μmol/