摘要：本文通过南京市某小学的实践案例,将校园小微生境结合绘本,引入生物多样性教学,配合实践环节培养学生的环保意识与技能的教学方法,探讨小微生境与现代生态教育之间的关系。小微生境的含义与教育功能小微生境概述小微生境是一个具有生物学和文化意义的复杂概念[1]。它可以定义为包括决定物种存在的各种因素的环境[2]。在教育背景下,微生境能够深化学生与自然世界的联系[3]。生境的大小通常由生物活动空间的大小决定。例如,昆虫在特定植物上的生活环境可以被称作微生境(microhabitat)[4]。小微生境指的是较大生态系统中因地形、气候、土壤差异及生物间相互作用形成的具有特定环境特征和生物组成的小型生态系统。

摘要：为了解武汉市地铁出入口广场的使用现状和存在的问题,从交通型口袋公园设计的角度对武汉市地铁4号线150多个出入口进行了分类调查和测绘分析,对地铁出入口交通集散区的环境空间进行了重点研究。结果表明:根据武汉市地铁4号线出入口广场与建筑的关系,可把出入口广场分为独立式、公用式和下沉式三种类型;出入口广场的使用现状及存在的问题是景观设计区域性特征不明显;出入口广场人性化设计较合理;出入口广场与周边城市环境的关系联系较弱,特别是环境景观设计的整体性较差。建议:增加地铁交通型口袋公园的设计;传承城市历史,展现城市文化;增加基础服务设施。