摘要：为确保柔性神经电极长期植入的安全和有效刺激/记录,针对柔性微电极阵列(fMEA)特定的植入环境,其设计和制造工艺应满足生物相容性、高分辨率、柔性和低阻抗等要求。本研究使用柔性聚酰亚胺(PI)基体提出了一种f MEA加工方法,并探索了多种三维(3D)结构铂金属涂层的体外性能表现。与未修饰的裸铂金属电极表面相比,3D微结构涂层在1 kHz频率下的阻抗最大下降了94.77%,达到了0.824 kΩ,突破了1 kΩ的极限。而新颖的垒晶状结构涂层电极相比于其他结构电极的阴极电荷存储容量(CSCc)最大可提高6.67倍,达到13.47 mC·cm^-2。安全电荷注入能力(CIC)与Pt gray修饰电极相比提高19.6倍,达到了2.53 mC·cm^-2。因此,这种fMEA的微纳加工方法将极大地提高神经刺激/记录的分辨率和精准度,为生物医学植入器件的应用提供广阔的应用前景。

摘要：卫星工作期间整星负载变化较大,多次高精度重现卫星电源负载场景,有助于卫星供配电系统的性能测试和故障排查;但使用真实卫星负载、蓄电池,存在安全性、难以快速重复建立状态的问题,会对蓄电池寿命和单机安全造成影响。设计了一套卫星电源负载场景重现系统,高保真度地记录与重现卫星外电、内电与负载场景,可快速重现供配电现场,辅助卫星测试与故障排查。

摘要：为了研究BDE-47降解菌#14固定化小球的理化性质,采用涂布平板法、平板划线法活化降解菌株#14,配制菌液;选取影响小球理化性质的四个因素作为研究对象,即:海藻酸钠浓度、氯化钙浓度、菌液浓度、固定化时间,设计4因素3水平的正交实验,共9组实验;运用包埋法制成固定化小球,对制成的小球理化性质,即:成球数、溶出菌量、质量、直径和密度进行分析.实验结果表明:当海藻酸钠的浓度为5%、氯化钙浓度为1%、菌液浓度为1%,固定化时间为2 h时,测得固定化小球的直径为43. 7 mm,质量为0. 47 g,密度为0. 0337 g/πm^3,成球率最高为93. 7%,溶出菌量最多为34. 5×107CFU/m L;当海藻酸钠的浓度为5%、氯化钙浓度为3%、菌液浓度为2%,固定化时间为1 h时,测得固定化小球的直径为44. 4 mm,质量为0. 44 g,密度为0. 0302 g/πm^3,成球率较高为90. 3%,溶出菌量较好为8. 5×107CFU/m L.

摘要："线的艺术",通常是人们对中国传统艺术的一个基本判断。的确,几乎所有的中国古代艺术均离不开线条,即使不是直接用线表现,也具备线性审美特征。反观中国传统雕塑,无论在技法特征,还是审美意趣上均离不开线条。从工具以及相应的材料媒介来看,中国古代艺术中的线性表现可分为以毛笔为工具和以刻刀为工具两大类。前者以书画为主,后者以雕刻为主,两者互相影响、内在贯通,"以笔代刀"又"以刀代笔"。然而,由于中国传统雕塑理论的缺失,而在书画领域,对于用笔和线条的技法和品评是有明确阐述的。基于此,对于雕塑线条的研究不妨先参照书画。

摘要：许多工程活动中,都会遇到零件的形状和性能之间的关系。所要解决的基本问题比较典型:如果给定了零件的大致外形以及零件与周围环境的分界面,那么产品的最优形状是什么。这项任务就是拓扑优化。借助于ANSYS软件对载重汽车车架进行结构优化设计,这对拓扑优化设计理论在产品设计中的应用是一种尝试。

摘要：本文结合环氧丙烷装置国产化设计中利用低能位物流蒸气余热的实例,系统地叙述低能位物流余热的利用方法。

摘要：中国文化具有深厚的山水人文、山水审美精神,传统艺术的各个领域都充满对自然山水的表现。叠石致力于咫尺山林之境的营造,追求"虽由人作,宛自天开"的境界。这种对山石造型的强调以及自然精神的追求是现代景观设计中比较缺失的。文章分别从理念、手法和构成上阐述了园林叠石对于现代景观教学和设计的启示。

摘要：1 引言 某厂80年代初从国外引进的环氧丙烷装置,生产中丙烯蒸发器时常发生冻结,须中断生产进行解冻处理。为了减少由此而产生的停车故障,现场增设了一台在线丙烯蒸发器。当一台蒸发器冻结进行解冻时,将另一台备用蒸发器投入运行。这种做法不仅增加了投资,而且切换操作和解冻操作麻烦。

摘要：建筑是空间造型的艺术。形态构成是建筑专业基础教学中的重要内容,其中,线条又是形态构成的主要语言之一。同时,线性语言还是中国传统艺术造型最主要的表现语言。这些线条在构成上强调疏密、曲直、动静、粗细、长短对比,并通过特定的组织、排布规律,将复杂的纹饰统一于一个器物中,从而形成秩序、韵律之美。这种对线条的对比、节奏韵律、连绵动势的强调是中国传统美学精神的重要特征,也是形态构成教学的重要资源。

摘要：建筑与雕塑都是占据三维空间,有关形体与结构的艺术形式,两者在门类特征上具有显著的共通性,建筑的"雕塑感"和雕塑的"建筑感"也是人们不断探讨的话题。汉代出土的陶楼是以雕塑形式呈现的建筑,兼具汉代建筑风格和雕塑风格。文章以陶楼为例,探讨"雕塑感"介入对于建筑教学的意义。