摘要：在特定的语境中变易词语的色彩,使语言生动活泼、风趣幽默、兴味盎然,这种手法在修辞上称为“易色”。“易色”运用得当能使语言洋溢着谐趣、意趣、理趣、妙趣,令人耳目一新,给人以语言诙谐风趣的艺术享受。现按其古今、语体、褒贬等不同方面的“易色”,撷例品析,以供鉴赏。

摘要：一幅令人拍案叫绝的国画,栩栩如生地画了一个人牵着毛驴过桥,桥下河水哗哗,波涛汹涌。小毛驴似乎害怕了,拼命地扭着头,撑着蹄,不肯上桥。牵驴人憋足了劲,用力拽紧缰绳不放。其实,画上的人与驴之间并没有画缰绳,但从那逼真毕肖的姿态、神情、动作上让人感到缰绳的存在。据传,这幅出自明代画坛大师唐伯虎之手的《川上图》

摘要：蝉噪鹿鸣鸟啼声,欢歌笑语读书声,自然界人世间万籁有声且声声入耳.然而,'声音'无形无影,既看不见又摸不着,从这个角度上来说,'声音'的描写比其他东西的描写更难.如何描写'声音'呢?善于用语言表情达意的作者用多姿多彩的方式将声音'描绘'得惟妙惟肖,让人如闻其声,绕耳不绝.赏析精彩的范例,剖析其手法与技巧,对提高我们驾驭语言的能力大有裨益.

摘要：音乐是听觉的艺术，不论是唱歌课还是欣赏课，都应该建立在良好的音乐听觉基础上，发展学生的音乐听觉能力应该是音乐教学最根本的任务之一。而在歌唱教学中不少教师片面追求表面的热热闹闹，而忽略了“聆听”，最后导致学生对音乐的感受与理解肤浅、演绎缺乏表现力。那怎样才能让学生在唱歌课中更有效地聆听，进而充分地感受、体验、表现作品呢？笔者以为，只要努力做好以下几点，一定能让音乐课堂更高效。

摘要：语言真奇妙。“变文避复”是运用语言的一大讲究。而事物总是辩证的,语言运用也不例外,就有在特定语境中有意地反复使用同一个字的情况,而且运用得当能令人耳目一新,产生奇特的语言艺术魅力。这就是“同字”修辞格。1860年美国著名政治家、黑奴解放运动的领袖林肯参加总统竞选,他站在一辆普通的农家马车上,发表了简洁有力而又情真意切的演说,译者在翻译时巧用了“同字”辞格:“有人问我有多少票子,我告诉他,我是一个穷棒子。我有一位妻子和一个儿子。

摘要：67岁的储望华与家人现在安静地生活在澳大利亚墨尔本一幢漂亮的白色别墅里。储望华将这座洋味十足的住宅取名为“静远斋”——他的父亲储安平被打成右派后，曾改名静远，取自“淡泊明志，宁静致远”，以规避身外的政治汹涌。储望华每年都会回到国内，担任一些钢琴比赛的评委或为艺术院校授课。本文为储望华口述。

摘要：向大家(或对方)作“自我介绍”,这是我们生活中最常遇到的事,如何介绍自己呢?姓名、性别、籍贯、出身年月、爱好、优缺点、简历……如果都这样一成不变地写,真是一点意思也没有,往往让人感到枯燥乏味、面目可憎。其实,文无定法,只要内容健康,言之有物,又能用恰当的方式、合适的语言正确表情达意,就可能是优秀的篇章。这里有一组名人的“自我介绍”,内容丰富多彩,写法极为自由轻松,语言幽默含蓄,诙谐风趣,话中有话,弦外有音,读来让人拍案称妙。爱好写作的朋友们不妨读一读,这些“自我画像”在给你很好的语言艺术的享受的同时,你还能从中获取许多教益与启发。意味深长“分项摘要”式———一代科学巨匠诺贝尔的“自我介绍”阿尔弗雷德·诺贝尔:仁慈的医生本该在他呱呱坠地之际,就结束他多灾多难的生命。主要美德:平素清白,不牵累别人。主要过失:终生未娶,脾气暴躁,消化不良。惟一愿望:不要被人活埋。最大罪恶:不敬鬼神。重要事迹:无。这样说是不够的,还是多余了呢?在我们这个时代,有哪些事情才能叫做“重要的事迹”呢?在我们这个被称为银河系的小小的宇宙漩涡中,大约运行着一百亿颗太阳,但太阳如果知道了整个银河系有多大,它肯定会因为自己的渺小无比而感到羞愧不如...

摘要：郭志鸿集钢琴演奏家、教育家、作曲家于一身，他对中国的音乐事业做出了重大的贡献，其中特别是对于中国钢琴作品的创作，郭志鸿的功勋卓著。在中国及世界各地，郭志鸿的钢琴作品广泛地被应用于教学中，学生们喜欢他的作品，从中可以学到很多艺术及技巧的学问；在音乐会(及唱片)中，听众们喜爱他的乐曲，他的乐曲有独特的风格，充满青春活力，激情，动力感强，和声、节奏及韵律都很吸引人，打动人，

摘要：研讨式教学具有深刻的哲学意蕴,它能够在哲学课程教学中得以有效应用。"哲学"研讨式教学的应用可以遵循"选取研讨主题、设计研讨内容、小组主题报告、课堂交流讨论、教师点评总结"五个步骤,这将有利于增强学生学习的主动性与独立性,培养学生的创新能力与研究意识,提升学生的人格修养与精神境界。

摘要：通识课程与课程思政的教育理念具有天然的耦合性。"哲学智慧与创新思维"通识课围绕"知识—能力—素质"三位一体的课程思政教育目标,遵循"理念—思路—方法—手段"的课程思政四维度设计,展开"微观—中观—宏观—动态"的课程思政四方面融入。在课程教学中,借助思政教学案例融入,充分挖掘课程思政元素,将课程思政贯穿于理论与实践、线上线下的教学过程中。课程思政教学改革与实践,有效提升了学生的课程思政参与度、满意度,提高了课程思政的教学效果,对高校通识课课程思政教学改革具有一定的借鉴意义。