摘要：根据机电一体化系统设计课程综合性、实践性强的特点,分析现行按照知识体系划分教学方式的不足,结合数学建模和项目教学对能力培养的优势,探索新的教学模式。提出"以项目任务为主,以知识精讲和自学自研为辅"的教学改革方案,建立注重综合素质和能力的课程考核机制,达到培养学生通过抓"模型",分析解决实际工程问题的能力。

摘要：本次研究以绿色建筑的理念作为核心思想。第一部分运用BIM技术对既有的教学楼——"明志楼"进行空调能耗、日照、疏散等多种分析,以分析结果为参照依据:一方面对明志楼的中央空调系统、智能光照系统的可行性进行了验证,并采用正向设计的方法完成了明志楼的中央空调系统设计;另一方面为保证学生的安全及教学工作的正常开展,我们通过疏散模拟得到的数据,对教学楼的集中拥堵点进行分析,在教学楼结构无法改变的情况下,通过优化教室的排课情况减少疏散时间,使教学楼的运行维护更加高效经济。在研究的第二部分,考虑到未来新能源汽车将会成为主流趋势,我们GIS+BIM技术得到校园的地理及建筑信息,通过问卷调查的方式向教师们收集了各方面信息,以这些数据为基础模拟未来在校园车辆饱和情况下如何布置汽车充电桩,在节约成本的同时满足校园内教职工的车辆充电需求。

摘要：本文介绍了一种基于PC平台的机床数控原理与系统实验装置,它采用上下位机硬件结构形式,将整个数控系统软件模块化、标准化,为学生进行教学实验、课程和毕业设计提供了一个平台.为了共享学校现有资源,在微机实验室的基础上,外加单片机实现的下位机接口板和3轴实验铣床组成整个实验系统.为了便于管理和学生使用,所有实验软件均在Borland C++3.1环境中完成.利用该装置可以模拟实现数控机床的有关功能和操作,目前开发出14个实验,经过3届学生的使用和完善,能够满足该课程教学大纲的要求.

摘要：根据机床计算机数控系统位置控制的功能需要,基于Altera公司的CYCLONE II系列FPGA芯片,利用Verilog HDL硬件描述语言在Quartus II 9.0开发环境下,对位置控制模块中软件实现的功能用纯硬件实现,生成位置控制模块,完成对其的软件硬化。位置控制模块包含细分技术模块、鉴相模块、计数器模块、比较器模块等6个子模块,经过仿真,验证了设计的正确性,计数器模块中的圈计数基数和光电脉冲编码器的分辨率可调,增强了模块的可移植性和可适用性。

摘要：基于"驱动力-压力-状态-响应"(DPSR)模型,构建了城市化与水资源环境的耦合指标体系.利用灰色关联度分析法识别了城市化与水资源环境系统耦合的关键因子.计算了龙岩市城市化与水资源系统的耦合度,其结果为0.793,考虑龙岩城市化水平,综合判定龙岩的城市化与水资源系统处于中城市化高耦合度阶段.预期结果可对城市发展决策提供一定的理论依据.

摘要：(六)培育学生发展的核心素养:培养"创造性思维"2016年9月《中国学生发展核心素养》发布,为教育深化改革指明了终极目标——从教育层面回答了"培养什么人"的问题。由于课程内容及其实施是培养核心素养的主要载体和途径,若从课程层面理解,课程的设计和开发就要始终秉承、体现核心素养的内涵。

摘要：由包装与环境的关系出发,阐述了改善包装对环境影响的关键是包装工程技术人员应具备环保意识。从现代包装技术人员的需求和包装行业的可持续发展两个方面,讨论了包装工程专业学生环保意识培养的重要性和必要性。从丰富教学内容,深化环保教育,开设有关包装管理与法规的课程,将环保意识融入实践性环节等方面,探讨了环保意识培养的具体措施,从而有利于培养学生的环保意识和绿色包装设计能力,满足现代包装工程技术人才的需求。

摘要：根据工业控制网络的可靠性和实时性要求,为多种基于串口的无线通信设备,设计一种面向复杂工业环境的通信协议。详细讨论了该串行无线通信协议的分层结构、各层的具体含义以及通信处理过程,分析了通信协议层的延时问题。最后,将该通信协议应用于某钢铁厂的行车调度系统中,给出了基于VC++的通信协议接口函数及其系统软件的主控和行车终端软件界面,经实际使用获得了较好的效果。

摘要：研究了微波连续条件下,碱性蛋白酶水解大豆分离蛋白的工艺。通过单因素和正交设计试验,得到的最佳工艺条件为,微波功率500 W、底物浓度4%,酶底物比9%,酶解时间15 min,在此条件下水解度为27.33%,多肽含量为13.04 mg/mL,水浴对照实验发现微波连续辅助酶解15 min和普通水浴酶解1.5 h相当。电泳结果表明,酶解物分子量在20 000 u以下。

摘要：随着社会的快速发展,人们对于功能性高分子材料的需求日趋迫切。以“光致变色高分子材料”的介绍及设计为切入点,结合“微课”短小精悍的特点和知识点的教学目标,对《功能高分子材料》课程中“光致变色高分子材料”章节进行了教学设计,主要包括教学背景、教学目标与重难点、教学方法和策略、教学安排几个方面,并录制微课视频,目的在于提高教学质量,服务广大学生群体。