摘要：针对目前建筑设计中忽略经济指标这一现状,以住宅设计为例,从理论技术指标和具体的细节设计两方面对建筑设计的经济与技术一体化问题进行了研究,以实现建筑设计中经济与技术的高度一体化。

摘要：简述了研究触觉景观的目的与意义,介绍了触觉景观要素的分类及其表达方式,并以扬州和昌运河东郡公馆为例,分析了触觉景观在居住区中的具体营造方式,为今后的景观设计积累了宝贵经验。

摘要：知识经济时代的到来,人们对于学习有了新的认识。学习实质上是一种知识建构的过程,信息技术的发展和E-Learning学习方式的出现,为完成这种知识建构提供了新的条件。Web方式的学习很适合进行知识建构,在此基础上,本文提出了一种基于Web的知识建构支持系统框架。

摘要：以基于绿色理念的建筑设计为研究对象,并结合扬州和昌·运河东郡公馆项目实例,从建筑设计和环境保护的角度出发,对绿色理念进行了探讨,详细阐述了建筑绿色生态节能等方面的设计问题,以供参考。

摘要：从西安历史街区大皮院街76号院的历史变迁入手,分析其在历史变迁中出现的忽视院落空间重要性问题,运用住宅设计原理以及古典园林空间设计的手法,对76号院进行新的规划,目的在于为居民提供一个舒适宜人的居住环境,也是对历史文化街区的改建和保护进行一些新的探索。

摘要：近年来随着网络教育的蓬勃发展 ,如何更有效地建设网络资源日益成为重要而迫切的问题。该文阐述了网络课件设计中存在的人机工程学问题 ,目的是使我们在设计网络课件时应尽量满足学习者生理和心理的需要 ,以使学习者学习更舒适。

摘要：现代教育技术应当是教育的系统和整体技术。在进行教育技术的研究时，必须坚持系统和整体的思维方式，必须以教学设计和教学绩效为核心，必须注重应用现代媒体技术作为支撑手段。同时，在现代教育技术的研究中还必须注意采用人文化的思维方法。

摘要：基于HTML5技术开发设计的H5型微课,更加适合于移动互联网时代的教育教学需求,获得更好的在线学习体验和教学效果。H5型微课具有更加丰富的多媒体融合特性,支持跨平台学习,可以实现任意终端访问。同时,传播共享方便快捷,与社交化学习深度融合,并支持数据收集与及时反馈功能,有助于更好地进行教学诊断与评价。普通教师利用各种H5型微课开发工具,经过简单的学习即可创建自己的H5型微课,为学生提供高效、便利的在线学习资源,H5型微课成为"互联网+"教育时代一种有效的课程学习资源。

摘要：网络教学在形态上表现为各种媒体技术手段构造的技术环境,在本质上则体现了教学组织者和实施者对教学目的、教学方式、教学内容等的理解和把握,这些都集中体现了其教学思想与教学设计思路。网络教学应以技术环境为支撑,以教学为本位。

摘要：一、媒体的分类媒体可以简单地分为两类,一类是信息的实体,如书本、录音带、磁盘、电视机、网络计算机、实物环境等。一类是信息的载体或者说信息的表达形式,如文本、图形、图像、声音、动画、视频等。在各种教学中,应当把这两类媒体与教学的关系都处理好。本文的讨论涉及到对这两类媒体的处理。二、媒体与学习的关系近年来在课堂教学的设计中出现了一些不正常的现象—“教学多媒体论”,认为在教学中多媒体越多越好,越“高级”越好,不必或不该用图像、视频的内容也用直观的图像甚至视频来表示,不必或不该通过网络进行的学习活动也要“强硬地”通过网络来进行。那么媒体与学习的关系到底如何?媒体在多大程度上会影响到学习的效果?从理论的层面清楚这个问题对于恰当地设计教学过程,提高教学效果无疑具有重要的意义。媒体能否影响学习长期以来一直是人们争议的一个问题,在这个问题上有两派典型的对立主张。一派主张学媒无关论,其代表人物是科拉克,他认为媒体不能影响学习,媒体仅仅是传播教学的工具,它对学习结果的影响就像汽车运送食品不会引起营养变化一样。科拉克认为影响教学效果的是教学方法和教学内容。另一派主张学媒相关论,其代表人物是考兹玛,他认为教学方法和媒体存在一种集成的...