摘要：立德树人是高校教育的根本任务,课程思政是立德树人教育的有力抓手。基于OBE理念,构建了课程思政教学闭环逻辑模型,促进可持续改进的课程思政教学改革的实现。通过课程思政教学目标、课程思政教学实施及课程思政教学考核三方面阐述了OBE理念下的课程思政教学建设要点,并以园林设计元素的提取与转化课程思政教学实践为例进行具体分析。

摘要：环境观注重对自然和场所环境的可持续利用,本文阐述了建筑设计中环境观的意义,并简要分析了建筑教育发展中的环境观变化,在此基础上,提出由理念传达、设计训练和实践认知构成的环境观系统培养途径。这是一种思考,意在探索当今建筑设计教学如何有效表达环境时代特征。

摘要：高品质景观住宅产品将成为未来中国房地产住宅景观发展的方向。文中从细节设计与施工、精细化过程管理、景观整体规划3个方面阐述了打造高品质房地产住宅景观产品的有效途径。

摘要：古城的公共空间兼具市民活动和历史文化传承的双重功能。本文通过古襄阳城池空间、广场和街巷空间的调查,从空间属性、人群活动、街巷尺度和活力建设等方面进行了现状分析,在此基础上提出了公共空间的活力建设要点,为古城的文化重塑提供有力支持。

摘要：我国城市缺乏满足儿童活动需求的户外活动公共空间,对非正式公共活动空间也较少关注。本文借助LBS大数据、结合非参与观察法和问卷调研法,研究儿童日常户外活动的移动轨迹、驻点空间分布规律和活动心理需求,发现非正式儿童活动空间最容易吸引儿童参与;趣味性、可达性和安全性是儿童最爱空间的典型特征,提出由分级布局、功能明确和高品质设计要素控制构建的儿童非正式公共活动空间体系。

摘要：同传统植物景观相比,现代植物景观具有总体规划性、功能多样性和形式多元化等特点,因地制宜,依据不同的公共空间选择合适的植物景观形式是增强公共空间标识性和归属感,提升其魅力的有效处理方式。无锡惠山惠智广场景观设计体现了在城市公共空间创造现代植物景观的新思路。

摘要：环境观是对自然和场所环境各个要素充分有效利用的观念,着眼于环境利用的可持续性发展。在建筑设计教学中系统融入环境观能使设计作品更具有设计的独特性、空间的多样性和生态可持续性。本文拟从建筑设计中的环境理念传达、设计作业训练和实践认知等三大方面进行环境观的系统培养研究,并通过教学中"一主两副"的课程训练体系连阐述环境观的培养策略。

摘要：从介绍新西兰毛利人对"土地"的图腾崇拜和对自然资源的尊重和保护谈起,强调了尊重自然,风景看护的必要性和重要性。接着,她以城市水资源的保护和有效利用为例,介绍了风景园林师的责任和世界一些国家的成功经验。最后,她指出,现代科学技术的发展,使得风景园林师可以有更多的手段实现对资源的保护和风景的有效看护,更需要采用创新性的思维,进行可持续的设计,才能不断提高风景园林的水平,应对现在和将来出现的各种复杂问题。