摘要：利用化学气相沉积(CVD)法制备微米尺度的碳螺旋纤维,通过设计的拉伸装置引导试样中的碳螺旋纤维沿拉伸方向有序排列,使用光学显微镜观察其形貌及排列情况.具体研究了定向排列碳螺旋纤维的交流阻抗特性,结果表明:低频时碳螺旋纤维的阻抗和辐角保持不变,表现为纯电阻行为,但是高频时(f>10kHz)阻抗和辐角随交流频率升高而迅速减小;并且碳螺旋纤维对其被拉伸状态很敏感,阻抗值随拉伸长度增大而增大.该研究对开发碳螺旋纤维在微电路和微纳米感应器技术中的应用有重要意义.

摘要：为了寻找新型结构的药物先导化合物,基于天然stilbenes骨架结构,将含氟苯基噻唑环结构与其相杂合,设计合成了一系列新型取代苯乙烯基噻唑类化合物.所有目标化合物结构均经1H NMR、13C NMR和ESI-HRMS表征确证.离体真菌抑制活性结果表明,在100 mg/L浓度下部分化合物对小麦赤霉病菌、玉米小斑病菌和黄瓜蔓枯病菌表现出中等抑制活性,其中(E)-5-溴-4-(2,6-二氟苯基)-2-(4-三氟甲基苯乙烯基)噻唑(6p)对小麦赤霉病菌的抑制率达到86.7%;采用Top1介导的DNA松散实验测试了化合物对拓扑异构酶I(Top1)的抑制活性,结果表明在50μmol L^-1浓度下,所有化合物对Top1均表现出一定程度的抑制活性,其中(E)-5-溴-4-(2,6-二氟苯基)-2-(2-氯苯乙烯基)噻唑(6k)的抑制活性较好,其在0.2μmol L^-1浓度下仍对Top1呈现出一定程度的抑制活性.

摘要：新课程标准从三个维度明确提出每一章节的学习目标,这三个方面的要求是一个目标的三个载体,三者息息相关、不可或缺,而有关三维目标如何达成的见解层出不穷,各有建树,其中'过程与方法'在其中起着关键的支撑作用.现在抽取其一,即关于如何落实历史教学中'过程与方法'这一教学目标,以《中国的古代艺术 》一节的教学为例,来介绍自己积累的点滴见解.

摘要：为了保证燃煤锅炉的燃烧效率,设计人员会结合锅炉结构及运行特性对燃煤性能中的各项参数进行设计,以确保锅炉能够达到设计的燃烧效率。但是很多火电厂为了节省成本,一般会采用掺烧的方式来提高经济效益,这样就会导致燃煤参数偏离设计值。由于掺烧技术不合理,不仅会影响锅炉燃烧热效率,而且还会影响锅炉运行的安全性和稳定性。首先阐述了煤质变化对锅炉运行产生的影响,然后对提高燃煤锅炉运行效率的优化措施进行分析,以提高电厂经济效益。

摘要：介绍了一种直接检测生物体液的光纤光谱仪。根据光纤和毛细管的特性 ,设计特殊的光纤探头。该探头可以直接插入生物体内 ,通过毛细管采集生物体液 ,并直接引入光路中。为了提高测量灵敏度 ,探头中的光纤采取分层排列以增加体液在光路中的路程。该探头可使测量过程简化并且实现在位监测。利用计算机的并行口控制步进电机带动色散棱镜转动 ,用光电倍增管接收光谱信号 ,计算机实时采集并实时显示待测生物体液的光谱特性。通过对光谱进行分析 。

摘要：企业资源计划(ERP)是将企业所有资源进行整合集成管理,即将企业的物流、资金流和信息流进行全面一体化管理的信息系统。提出了基于Web的ERP售后服务系统开发方案,论述了系统的分析与设计过程,对所采用的分布式多层结构模型做出分析,提出开发采用的设计语言和数据库,并探讨了实现过程中的关键技术。

摘要：介绍了农作物品种改良的重要性和面临的挑战,并详细讨论了试验设计的方法、农作物产量评估与分析,探讨了产量评估指标的选择和解释以及数据的统计分析方法,着重讨论了农作物抗逆性评估与分析,并提出了提高农作物产量和抗逆性策略。

摘要：爆炸危险区的划分是为了选择合适的防爆电气设备,在电力系统中,爆炸危险区的划分不够规范,本文对燃油燃气锅炉的爆炸危险区划分进行了探讨,明确释放源、爆炸危险区的级别,详细阐述了防爆设备的性能指标、选型要求和步骤,为设计人员的工作提供参考和依据。

摘要：研究性学习是学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。然而,统计数据反映“科学研究素质”在大学生中受到冷遇,大学生对“科学研究内涵”较陌生。当前应该在各类教学过程中通过适当内容的选择,实施倡导学生进行研究性学习的教学形式。研究性学习评价是基于学生开放性学习基础上的全新评价方式,它力求科学、客观、公正并且具有艺术性。

摘要：针对"材料科学与工程江苏省实践教育示范中心"的建设与运行过程,介绍中心采取"校内实践中心+校外实践教育基地"的建设模式,与校外实践基地协同培养材料类创新技术人才。树立以学生为本的实践教学理念,通过进一步地优化教学方法,创新了实践教学内容,围绕能源材料和机械工程材料两个特色构建了校内、外实践创新体系,实现校内培养和校外岗位训练的高度融合。通过整合资源,实现优势资源共享,实现实验室的开放运行,为学生提供良好的实验室实践环境,突出培养学生的设计与实践创新能力。