摘要：设计合成了一种新型3，4-二取代-1，8-萘酰亚胺衍生物H1，在多种金属离子的水溶液中，作为铜离子的一个选择性荧光探针．该探针在甲醇和水体积比为1：1的溶液中与Cu0＋结合，其荧光强度增强且探针的H1的吸收光谱发生红移，同时探针溶液的颜色由黄色变成粉红色．此外，探针HI与Cu2＋结合比为1：1．

摘要：教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。课堂教学的设计既是师范生教学技能训练的重点,又是难点。教学设计能力是教师能力结构的核心要素,是一名教师教学能力与创造能力的综合体现,对于一名未来的化学教师而言,化学教学设计能力水平在一定程度上决定了其未来的职业能力,因此,在化学教学法相关课程的教学工作中,笔者一直以如何更好地提升学生化学教学设计能力为教学和研究的重点。本文对笔者指导完成的3个教学设计案例的得与失进行了剖析,以期学生在进行教学设计时能有所借鉴。

摘要：长久以来,我们习惯用“大人们认为”来思考并设计孩子的建筑和空间,并从不怀疑这其中的问题。我们忽略了多问问孩子们,“你们需要什么?”2016年末-2018年,Groundwork元新建城受到香港建筑署的委托,开始研究香港公共儿童游乐空间的未来,并编写相应的设计政策和指引。通过这个研究,设计团队有机会访问并了解了500多个儿童,与他们的相处和交流,让设计团队对他们的思想和空间需求,有了更真实的认识。