摘要：本文主张在高校正规化和规模化开展在线课堂,与教室课堂有机地结合起来,让学校,教师,学生,家长,大学所在社区多方面共同参与和建设在线学习,形成创新性混合式教学方式,真正做到聚焦学生,深度设计教学板块,将设施,教师,课程体系,教学文化整合起来,进行协同学习,实现教育资源的最大利用和教学成果的最合理化。

摘要：AR教学资源既能创设逼真情境促进学生沉浸式学习,又能够支持学生自主学习能力和概念认知的转变,在教育教学中掀起了新的热潮。该文在针对当前AR与科学教育深度融合的现状和问题,基于体验式学习理论建构了AR支持下的体验式资源在科学教学中的应用策略:AR真境'现'实情—经验对比'显'迷思—AR概念'纠'错误—反思探索'提'新知—AR器材'建'方案—互评互改'善'设计—AR实验'解'科学—活学巧用'升'新境,同时结合科学教育应用案例深入分析,以期为提高AR科学教育教学实践提供参考。

摘要：该文设计了一种基于MEMS传感器的人体姿态的运动采集及复现系统,采用惯性导航式动作捕捉技术,它能实现人体运动数据的精确采集,并以3D动画运动的方式对运动过程进行直观的复现。