摘要：一、研究设计(一)案例选择本研究综合地域、学校类型、组织模式等多方面因素,选取了六所研究型大学拔尖创新人才培养试点为案例,包括北京大学元培学院、南京大学匡亚明学院、上海交通大学致远荣誉计划、复旦大学本科荣誉项目、华中科技大学启明学院、中国科学技术大学科技英才班。案例高校的拔尖创新人才培养代表了三种模式:一是各类试验班、尖子班;二是各类试点学院、荣誉学院等。

摘要：电子商务、电子图书、远程教育等领域迅猛发展,逐渐成为互联网世界必不可少且愈发重要的组成部分,Web文件变得复杂化、多样化、智能化,高容量、高信息量、高效率成为网络传输信息技术发展的要求,对于同样的数据,不同用户有着用不同的效果和表达形式再现出来的需求.

摘要：我国有关大学试行的教师长聘制改革的终身聘用设计与美国大学的终身教职制度一脉相承,但中美之间高等教育发展环境迥异,从致力于打破"铁饭碗"到重建"终身制",其逻辑值得商榷。长聘制改革无法突破现有教师聘任制度执行中的困境,终身教职制固有的缺陷也未能有效回避。研究型大学教师聘任改革应深化考核评价改革,推动教师多维发展;尊重"老人"的历史贡献,化解存量教师流动的症结;逐步推行以工作实绩或贡献为主要依据的年薪制。

摘要：通识性工程教育是"全面工程教育"理念的重要组成部分,"全面工程教育"理念中的通识教育基础是工程思维、工程文化和工程方法,其着眼点在于培养能够应对迅速变化的世界、在多学科"系统"环境下善于处理各种复杂问题的全面发展的人。提高师资队伍水平,搭建包括人文、艺术和社会科学教育在内的多层次、综合性通识教育课程平台,充分发挥非课堂教学因素的作用是以"全面工程教育"理念为参照,强化我国工程教育通识性的主要举措。

摘要：扭转不科学的教育评价导向,克服"五唯"的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题,是2018年全国教育大会后我国深化教育体制改革的重点任务之一。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),成为落实立德树人根本任务、系统推进教育评价改革、发展素质教育的顶层设计。

摘要：教育国际化是近年来世界教育发展的一个主要趋势。对我国来说，教育国际化就是指以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，以实现人的国际化为目标，不同国家教育理念、教育方法、教育制度的相互学习、交流与合作的过程。世界经济一体化、WTO的自由贸易原则、各国教育内容的一致性成分不断增加以及网络信息技术的发展促使我国教育必然走向国际化。教育国际化的过程应该是一个有计划、有步骤、有重点的逐步推进过程。