摘要：社会思潮的变革带来了新思想的萌发,在晚清的戏曲改良运动影响下,西安易俗社应运而生,该社旨在通过戏曲教育民众,以期实现移风易俗。易俗社以李桐轩的《甄别旧戏草》为编选标准,“推陈出新”的戏曲理念贯穿了易俗社的艺术生产。易俗社在编演实践中对舞台唱腔、音乐、表演等方面的具体要求,体现了传统戏曲文化与现代戏剧发展模式之间的“纠缠”与“耦合”,其中蕴含的艺术观念顺应了时代话语。易俗社作为中国戏曲艺术研究中的珍贵案例,对当下戏曲改革乃至整个中国戏曲艺术的未来发展具有十分重要的意义。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》积极倡导教学方法的创新与改革,表现性任务的运用被视作落实课程标准理念的重要且有效的途径。事实上,表现性任务的设计开发具有相当大的挑战性。因此,教师在进行设计研究时,必须深刻领会其核心理念,确保设计的科学性与合理性;明确设计的基本原则,以提高实践的效果和效率;通过深入分析具体案例,建立对设置目标连续体、创设教学情境以及具体操作“五步法”的认识,积累实践经验,以期让表现性任务真正融入课堂教学。

摘要：2010年江苏省江阴市教育局开始实施“锡剧进校园”活动。2017年,中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》指出,戏曲应该成为学校通识教育的重要内容,并要在2020年基本实现“戏曲进校园”的全覆盖。“戏曲进校园”成为表现与传承中华优秀传统文化的重要载体。2020年,教育部发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确了学校的美育课程以艺术课程为主体的思想,并将戏曲课程纳入到艺术课程中。以上一系列政策的出台,为江苏省江阴市“锡剧进校园”工作提供了坚实的政策保障。

摘要：高中音乐鉴赏单元教学设计围绕单元主题,整合教学资源,重构教学内容,从知识、体验、分析、技能、表现、迁移等维度进行多维教学目标设计,以问题驱动学生的学习,让学生在解决问题的活动中发展思维、孕育能力,促进学生整体素养的提升和发展。单元教学多维目标设计应基于音乐学科性质明确指导思想,聚焦音乐课程内容确定多维目标,立足音乐课程实施层面设计驱动问题,依托多维目标开展教学评价。

摘要：第一次看到“雕牌”广告小品发现它画面素净，色调淡雅，风格简约。一架罩着红丝绒的钢琴旁坐着一位年轻秀气的音乐老师。这是一堂低年级小朋友的音乐课。年轻的女教师亲切地导问：“小朋友，谁会唱歌啊?”小朋友们顿时七嘴八舌说出自己骄傲的答案。“我妈妈会唱歌。”“我家录音机会唱歌。”“我老师会唱歌。”“我会唱歌。”……。忽然，一位用右手食指点着腮帮歪着脑袋在思索的小男生，在小朋友们的七嘴八舌中大声说道：“我家的盘子会唱歌”。教室一片哗然……。

摘要：《战友之歌》我听过不同的人唱过很多遍，但最让我难忘的、催人泪下的当数刘欢的演唱。为什么同样的一首歌曲，有的人唱得那么感人，而有的人唱得却很平淡？经过反复的对比、思考，我的结论是：歌唱艺术的核心是情，是情动于中，而形于外。好的歌唱演员自己首先要先被歌曲打动了，他才能用真情歌唱，才能感染听众；而另外一些歌手，充其量就是唱会了歌，或者说会唱这首歌了，

摘要：近年来,伴随我国教育事业改革及地方师院院校转型发展的不断深入,师范生从业前培养与从业后培养逐步由有效衔接取代了各自独立,"U-G-S"模式收获了可观的应用成效。文章通过阐述"U-G-S"内涵特征,分析"U-G-S"教育实习模式的优势,对"U-G-S"视角下地方师范院校实习提升的策略展开探讨,旨在为如何促进我国教育事业的有序健康发展研究适用提供一些思路。

摘要：设计思路：根据《音乐课程标准》的教学理念及学生的实际情况，采取引导、启发、点拨等教学方法，设计相关音乐活动。以鉴赏《懂你》这一经典流行歌曲为重点，通过不同歌曲的体验，把歌声中的“爱”作为教学活动的主线。让学生亲身体验、实践中感受流行歌曲的特点和曲目的内涵。

摘要：新一轮的课程改革正在全国各地火热进行,无锡地区（包含无锡市、江阴市和宜兴市）作为新课改的实验区,已经完成了高中音乐教学的一个循环。为了了解新课程改革对本地区普通高中音乐教育的影响，笔者在2009年6月对无锡地区的音乐教育现状进行了调查。

摘要：建筑空间的"虚实"观时近年来常讨论的话题,加之数字化更为广泛关注。论文从传统建筑空间虚实体现入手对当代的数字化的建筑空间虚实观设计做一浅析。从数字化影响下分析建筑空间功能和形态上的表现形式上的虚与实,并列出一些建筑案例加以分析。最后从数字化角度出发,探讨了建筑空间虚实的一些启发与感受。