摘要：本文以2022年高考物理广东卷实验试题为例,探索基于“学习进阶”的试题分析与教学策略。发现“学习进阶层级”与“科学探究水平”的对应关系:经验层级对应水平1;映射层级对应水平2;关联层级对应水平3;系统层级对应水平4;整合层级对应水平5。提出基于“学习进阶”的教学策略:用“一量多材”突破映射层级试题;用“一理多用”突破关联层级试题;用“以点为面”突破系统层级试题;用“以法为心”突破整合层级试题。

摘要：以培育学生的物理学科核心素养为目标,确定“匀变速直线运动的位移与时间的关系”教学思路,进行高端备课并进行反思,物理高端备课可以揭示物理本质,凸显科学方法,强化数形结合,渗透课程思政,有效提高学生的核心素养。

摘要：学习进阶视域下的高三物理二轮复习教学框架由"教师价值区"和"学生发展区"组成."教师价值区"包括研究高考、创设情境、建构网络、提炼模型和精选习题;"学生发展区"包括画出导图、定性分析、定量解答、总结思路和评价真题.在学习进阶"发展层级"指引下,提出高三物理二轮复习教学框架的实践路径,以期提高教师教学效率和学生解决问题的能力.

摘要：学习进阶理论是提升课堂教学效率、促进学生核心素养发展的有效理论。学习进阶理论下的高三物理二轮复习教学框架由“教师价值区”和“学生发展区”组成,其中“教师价值区”包括研究高考、创设情境、建构网络、提炼模型和精选习题活动,“学生发展区”包括画出导图、定性分析、定量解答、总结思路和评价真题活动。基于学习进阶理论的发展层级,结合上述的高三物理二轮复习教学框架,文章构建了高三物理二轮复习教学实践路径,并通过以“带电粒子在电场中的运动”为例,引导教师合理应用高三物理二轮复习教学框架。

摘要：本文通过分析人教版“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的编写思路,提出教材中可以优化的部分,再以培育学生物理学科核心素养为目标,对“匀变速直线运动的位移与时间的关系”进行高端备课。反思高端备课,提出六点教学启发,即物理高端备课可以揭示物理本质、凸显科学方法、强化数形结合、创设验证实验、联系现实生活、培育核心素养。

摘要：布鲁姆教育目标分类理论的认知过程分为5个阶段,每个阶段与物理规律水平的对应关系如下.水平1对应记忆,水平2对应理解,水平3对应运用,水平4对应分析,水平5对应评价与创造.以“气体实验定律在生活中的应用”为例,提炼出基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略,即用“整合”实现记忆目标,用“分类”实现理解目标,用“专题”实现运用目标,用“转化”实现分析目标,用“研题”实现评价目标,用“创新”实现创造目标.

摘要：历代的木雕作品,都反映了华夏各民族特有的审美追求。无论从民俗的层面还是从艺术的层面来看,有着特定意义的木雕艺术作品都可视为是一种象征符号。一些民间故事、历史人物,甚至是自然界的动植物形象,一旦被赋予了美好的内涵之后,就会被民间艺术家采纳并反复表现。民间木雕艺术中的题材绝大多数都是具有象征意义的,为广大人民群众所喜爱,不仅反映了人们的观念信仰,也体现了人们对美好生活的向往与追求。

摘要：沉香文化是构成中国文化的重要元素,它既能够养性怡情,也可以拓展思绪,木雕艺术家们应在创作中不断发掘、感悟其潜在的特性,进行充分的思考,开拓形式意趣,秉承传统审美原则,融入个人艺术语言,最终将自然的韵味与艺术的灵性合二为一。

摘要：首先,对诱发显示器故障模式的主要环境因素进行了分析,确定了影响显示器的可靠性的敏感环境应力;其次,以某型显示器为研究对象,通过设计试验剖面,制定了相应的可靠性强化试验方案,并进行了实际应用;然后,在试验实施的过程中成功地将产品的缺陷激发为了可被检测的故障,有效地发现了产品设计的薄弱环节;最后,通过分析其故障模式和失效机理,提出了有效的改进措施,提高了产品的健壮性和可靠性。

摘要：S1000D是使用相互关联的模块化数据组织技术制作交互式电子技术手册的标准,其目的是解决数据重用和数据共享等问题。本文在研究S1000D规范、IETM特点和网络数据库的基础上,设计并实现了基于S1000D规范的IETM飞机维修数据管理系统,用以集成、管理及综合使用飞机的维修技术信息,为飞机的数字化维修提供统一数据源。