摘要：科普化教学是将科普活动、科普手段、科普内容嵌入教学过程,与实际教学内容、教学环境等相适应,以提高教学效率,达到培养学生科学素养的目标。以"蒸腾作用"一课教学设计为例,从教材内容分析、教学实施等方面对科普化教学在初中生物学课堂中的具体设计进行阐述,并结合实践案例对实施科普化教学提出一些反思与启示。

摘要：以大新县实验中学为例,通过在教学过程中融合科普知识,探究科普视野下的初中生物学教学在实践应用中的作用。结合学校实际条件,设计科普化教学方案,并采用教学实践法,对比传统化教学和科普化教学实施的学生学习效果,验证科普化教学的优势。结果表明:科普化的生物学教学能有效提高学生的学习兴趣,对其成绩有一定的促进作用。

摘要：支架式教学的核心是在学生已了解和掌握的知识与新知识间构建合适的支架,从而达到教学目标.以"细胞的增殖(第1课时)"教学设计为例,从学生的学习态度、学习方式、学习能力、课堂教学效果和生物科学素养等方面进行分析,探讨支架式教学在高中生物学概念建构中的实践应用.

摘要：受到疫情的冲击,人们的消费方式、消费习惯发生了极大的变化,直播带货的电商销售模式异军突起,彻底影响了大众消费方式。为了品牌包装设计更好适应直播带货的审美诉求,本文通过分析女性消费者的线上购物心理,提炼该群体审美点,剖析包装设计的设计美学规律,总结后疫情时代的品牌包装设计方法与策略。后疫情时代的女性化妆品包装设计在保障安全性的前提下,更加需强调包装造型设计的辨识度和差异化,同时打造一个吸引消费者的品牌形象,做一个有温度有品牌内涵的化妆品包装设计。

摘要：采取网络调研分析法,选取国内132家文化文物单位作为研究对象,对其官方网站、网络商店、文创相关新闻报道等逐一浏览、查阅、记录,并对具有代表性的文化文物单位文创产品的物质载体和文化创意内容进行总结分析,从政策、管理体制、资金、经济效益和社会效益、成本5个角度论证三馆融合开发文创产品的可行性,以期为文创产品的开发提供新的思路与路径。