摘要：基基于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》“教学过程重实践”的基本理念,以研究土壤小动物类群的丰富度为例,阐述在单元教学设计的框架下,通过学生主动参与探究实践活动,在实践中发现问题、分析问题,发展学生的科学思维、探究能力和创新精神,并以该研究结果为案例,引导学生应用知识解决实际问题,落实核心素养教学目标。

摘要：遗传题是历年各地高考试题中的必考题，考查类型多样，涉及的知识面很广，如遗传概率、性状分析、育种以及基因控制分析等。遗传概率的计算方法多样，但也是个教学难点。以一道经典的高考题为原型，就遗传概率计算中常见的问题，由浅入深地进行分析，并提出简单的通用算法。

摘要：在对全国课标卷中一道有关酶促反应的高考试题分析的基础上,基于教学课堂实录、论文文献和实验验证,探讨了酶促反应平衡点问题和酶活性影响因素的实验程序科学设计问题,指出并非酶促反应都有平衡点,酶活性的测定程序差异会影响酶活性的测定结果,并为教学过程中遇到的困惑提供建议。

摘要：工程项目评审保障了电力工程的质量和效益,因此,需要不断提高项目评审合法性、合理性、效益性。三维可视化技术可以检测数据资料的连续性,更有效地分析数据;BIM技术可以汇总建筑数据信息,提供协同工作的平台。因此,结合三维可视化技术和BIM技术,提出了基于三维设计的项目设计评审系统。通过三维可视化技术的分析、评审项目设计图纸,再结合BIM技术对工程进行整体分析,构建最符合的建筑模型,分析三维可视化设计图纸,判断设计是否符合需求及规范。该项目设计评审系统能够更准确地分析设计方案,提高工作效率,降低人力成本,提升经济能效,且具有一定的研究意义及使用价值。

摘要：针对目前三维设计评审仍处于起步阶段,三维设计评审的流程、评审指标库等相关规范还未统一的问题,设计了对三维设计成果进行评审的计算机辅助系统。通过BIM工具建模、机器学习算法预警技术等,建立起满足工程建设相关标准规范要求的数字化评审计算机辅助系统。该系统立足实用化,结合智能评审的要求。同时系统梳理了各专业的共性需求,深入分析了三维模型业务评审应用场景,实现了三维设计成果模型识别、评审指标数据自动提取、空间量测、施工模拟、自动预警、自动生成检测报告等功能。

摘要：文章介绍了一种弹性托料装置。该装置通过将支撑块压在弹性部件上,使弹性部件产生压缩变形,使得支撑块能够实现一定范围内的上下移动,由刚性支撑转换为弹性支撑;通过调节螺杆相对于通孔上下的位置,可以调节支撑块的位置,当支撑块的位置调节合适后,通过螺母固定螺杆的位置。该装置结构简单,装拆调整方便,能够减轻劳动者的劳动强度,同时可以提高产品的加工质量和精度。