摘要：2022年高考全国理综乙卷第25题是物理卷之压轴题。试题以学习探索情境为依托,通过两次碰撞及v-t图象,有效地考查了考生的必备知识、关键能力与核心素养。试题设计独具匠心,两体碰撞模型,传统经典,体现公平。试题所给条件规范,追求有价值的难度,以保证试题有较好的效度及合理的区分度,利于高校选才,利于中学教学。

摘要：介绍了在立缫车上进行400粒万米类吊调查,并以此为依据预测自动缫实缫万米类吊发生数的方法和依据,为优化自动缫工艺设计提供了一条新途径。

摘要：弹簧弹性势能怎么考？2013年全国理综新课程卷Ⅱ第22题及北京理综卷第23题的设计,改变了传统的命题思路,给了我们以答案和启示.新课程理念下,高考命题的创新之路在于知识与物理科学方法的整合,物理教学应重视和加强物理科学方法的教学.

摘要：对2017年全国理综Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷物理选考题,从试题设计及实测数据(全国Ⅰ卷)2方面进行评价;对典型试题进行分析,以此获得教学启示。

摘要：基于核心素养的命题,应当关注物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等方面目标的凸显与考查.对于新素材要通过提炼、抽象、简化等处理来设计试题.试题设计应无科学性错误、符合中学生的认知水平及考试大纲的要求.

摘要：2021年湖北省学业水平选择性考试模拟试卷第15题,是一道涉及相对运动图像的试题.试题以相对运动速度图像为载体呈现信息,较好地考查了考生的多方面能力.相对运动是重要的知识点,贯穿于物理学的始终.然而,相对运动并未列入我国高中物理课程及考试大纲的内容.在应用相对运动的方法解决有关问题时,学生表现无奈、茫然,教学效率低下.主要原因有二,一是相对运动作为陈述性知识,信息输入存在障碍;二是相对运动分析问题的方法,是程序性知识,教学设计存在误区.为此,在陈述性知识与程序性知识教学设计的架构下,提出相对运动教学的建议.

摘要：随着我国逐渐进入老龄化社会,老年人问题将成为对社会影响最大的问题之一。传统的养老模式下,子女将花费大量的时间照顾老人,这样将严重影响社会效率。由物联网、大数据等现代IT技术组成的'互联网+'战略,将能为养老提供新的途径和模式,极大提高老年人的生活质量,促进社会的和谐发展。

摘要：基于发展学生核心素养的视角,对2017年全国课标卷第21题进行评析,讨论动态平衡问题的教学策略。

摘要：科学思维与科学探究是物理核心素养的重要内容,发展学生的科学思维能力及提升学生的科学探究能力是重要的教学目标。从科学方法的视角审视,物理学习中的科学思维与科学探究的具体形式、手段与操作,构成了丰富多样的物理科学方法;此外,数学方法是定量研究物理学必须运用的方法。因此,思维方法、实验方法与数学方法构建了物理科学方法的大厦。近年高考试题以方法考能力成为命题设计的重要思想,本文以高考热学试题为例,例谈热学中的科学方法及试题中科学方法考查的具体形式,研究高考试题中科学方法考查的内容以及如何显化物理科学方法的教学,这也是核心素养理念下物理教学必须面对的课题。

摘要：在匀强电场中,电势随空间是均匀变化的.在高中阶段可以证明：在匀强电场中,沿任意方向每经过相等的距离增加或降低相等的电势.高考近20年来,该考点频现于试题中,本文从3个层次叙述了试题设计的变迁.