摘要：速冻方式不同对鱼肉温降速率、均匀性以及解冻后品质的影响不同,最佳速冻方式选取已成为行业内提升鱼类速冻效率与维持鱼肉品质的主要方式之一。以罗非鱼为例,结合3D扫描逆向建模与计算流体力学数值模拟等技术直观获取冷风式速冻、氯化钠和氯化钙浸渍速冻方式下罗非鱼温度时空分布规律,并通过与实验值比较验证模拟结果的准确性与可靠性,综合对比分析不同速冻方式对罗非鱼冻结速率、均匀性以及水分流失的影响规律,确定最佳速冻方式并提出优化设计方案。研究结果表明,温度模拟值与实测值最大偏差为1.81℃,最大均方根误差与平均绝对百分比误差分别为1.017℃、18.9%,且冻结过程罗非鱼温度降至-15℃时,3种速冻方式所需冻结时间模拟值与实测值最大相对偏差仅为6.89%。其次,氯化钠和氯化钙两种浸渍速冻方式下罗非鱼冻结速率基本相同,相比冷风式速冻冻结时间约降低73%,冻结均匀性提升10~40倍。两种浸渍速冻方式下罗非鱼解冻后水分流失率仅为3.89%和3.92%,分别比冷风式速冻方式降低10.37%和9.68%左右。最后,提出了一种氯化钠液流化速冻方式优化方案,通过综合考虑冻结速率、均匀性及能耗确定最佳流速为2.5 m/s,且相比鱼体头朝入口水平放置与竖直放置,鱼体背朝入口水平摆放方式的冻结效率最优。

摘要：本文针对大学美术教育在提升学生审美观方面的问题展开探讨,从大学美术教育的重要性,以及审美教育特征入手,结合当前大学美术教学实际情况,分析了其在学生审美教育当中存在的主要问题,包括观念陈旧、教法单一等,最后,总结提出了相应教育对策。根据研究结果可知,通过更新教育观念、转变教学方式、拓宽审美渠道等措施,能够有效发挥大学美术教育在提升学生审美观念方面的作用,强化落实大学美术教育的美育功能。

摘要：高校美术教育教学目标在于帮助学生掌握基础美术创作能力、引导学生形成善于“发现美-分析美-创作美”的能力、希望学生理解真正的美,并在美的表现形式方面不断创新。通过高校美术教育,可发散学生思维,使学生在展现美方面不拘泥于固定的形式。此外,还可以激发学生对美好事物的向往之心,进而在不经意之间找到赏析以及展现美的新方式。当前高校美术教育以及创新能力培养方面存在的问题包含美术教育教学体制单一、美术创作理念一定程度上墨守成规、未能充分考虑现代人的审美诉求等。为解决上述问题,提出在美术教育教学过程中科学渗透美术哲学理念,并打破常规思维,鼓励学生围绕一些“另类美学观点”展开讨论。

摘要：在学校上艺术理论课时,我经常开小差甚至打瞌睡。艺术理论是乏味的,而老师们又常常会把它们讲述得更加乏味。只是有一天,半梦半醒之时,我听到艺术理论课老师忽高忽低的声音里,冒出了这样一句:“艺术和艺术家内心的秘密有着非常紧密的关系。如果没有秘密,也就没有艺术了。”

摘要：1二0一三年的春天，在一次只有两个女人参加的谈话中，李天雨漫不经心地讲起了一九七四年在意大利那不勒斯完成的那次《节奏0》的行为艺术。

摘要：一、司机"恰巴"在收到关于书写小说《花窗里的余娜》创作谈的短信时,我正在遥远的德国。这是一次时间长达二十多天的旅程。基本上沿德国从北到南走了一个倒C字。跨越德国境内十六个州中的十三个。一直伴随我们的是一位匈牙利司机"恰巴"。"恰巴"只会说很简单的几个英语单词,德语也掌握很少。所以好几天以后我们才明白,驾驶座上方挂着的是他一对儿女的照片。女儿十一岁,儿子八岁。"恰巴"很壮实高大,大约有120公斤的体重。他很轻巧地就把我们中最壮实的一位男士提了起来。他的驾驶技术出神入化,几乎让我们惊为天人。我们还渐渐了解到。

摘要：形而上的艺术,表面上十分宁静,但给人的感觉,却像是在宁静中会有什么事情要发生。——基里科1.人物离家以前,我把手里那套《三体》又翻了一遍。这是我买的第二个版本的《三体》。说实话,我并没有从头至尾真正看完过。然而科幻这件事情……仿佛自有某种魔力在吸引我。

摘要：上个世纪的90年代初,作家王安忆有篇小说《我爱比尔》。小说讲的是一个名叫阿三的中国女孩的故事。故事的结尾,是阿三因为涉嫌卖淫被抓到劳改农场关了起来。但故事的开头,阿三是个轻松快乐的女孩子,在大学艺术系读二年级。

摘要：提出一种基于正反控制(PNC)门可逆网络的级联算法,为3位输入/输出函数设计相应的模板,给出级联网络的约简算法。实验结果表明,与Toffoli门级联成的网络相比,使用PNC门的可逆网络中门的数量较少,在降低网络代价方面具有一定优势。

摘要：《惊世绝俗》是苏州民乐团“烟雨枫桥”音乐会里的一个曲目，选自歌剧《敦煌之恋》。它是歌剧中的一段男女声二重唱，描绘了大唐、丝路、壮观的壁画艺术，以及爱与美的变幻和无常。