摘要：打造技术技能创新服务平台,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高”计划)的改革发展任务,是高职学校对接科技发展趋势、支撑产业发展的客观需要,也是高职学校补齐科技创新短板、提升技术服务能力的内在要求。本文通过分析高职院校科技创新平台建设与运营的现状和存在问题,综合院校科技成果转化所面临的瓶颈,提出了面向科技成果转化的“一线二向三区四维”运行机制。使得新时代高职院校科技创新平台呈现出新特点,对科技成果转化具有积极的推动作用,从而强化技术技能积累与创新,切实提高高职院校服务新时代经济高质量发展的能力和水平。

摘要：生态文明建设是我国实现可持续发展的国家战略。习近平总书记从生态文明建设的视野提出“山水林田湖草沙”是生命共同体的重要论断。风景园林建设与生态文明建设息息相关,是践行生态文明战略的重要形式。“风景园林生态学基础”是我国高校风景园林及相关专业重要的基础课程之一,是培养风景园林学生生态学思维、拓展生态文明认知的重要课程。该课程融合了生态学原理与生态规划设计案例,凝练了教学知识点中的思政元素,以案例教学为主要途径,构建课程思政教学体系,以期通过讲授生态学基础理论,引导学生正确认识人、自然、环境之间的关系,理解生态伦理与当代价值、生态逻辑与科学素养、生态智慧与文化自信、生态服务与空间正义、生态建设与社会责任等关系,使学生深刻认识到风景园林对于塑造和谐健康人居环境的重要意义,培育具有生态观的风景园林专业人才。

摘要：开展露营旅游是自然保护区实现可持续发展的有效途径,露营旅游建设应逐步与生态保护融为一体,并向着节约资源、再生利用、文明生态、环境友好的方向迈进。分析了黑龙江省朗乡省级自然保护区环境条件,提出了构建以露营旅游产品开发、社区参与露营旅游发展、资源保护与宣传教育、旅游服务设施建设的露营旅游发展模式,对保护区实验区域进行小范围的露营活动的策划与景观设计,旨在建立一处自然而又具有北方特色的露营地,为游人提供休闲度假的好去处,也为寒地自然保护区生态旅游建设提供一种新模式。

摘要：居住区环境设计包括的内容很多,涉及到建筑学、生态学、植物学、光学、声学、心理学、美学、气象学等学科,其规划设计的方法更是多种多样,程序也不尽相同。本文就在进行居住区环境设计中应遵循的原则进行了探讨。

摘要：桥头路堤设计应不同于一段路堤的设计，本文结合杭金衢高速公路工程建设，从桥头路堤地基处理，排水系统布设、路堤填筑、搭板与伸缩缝的设置等方面进行优化设计探讨。

摘要：高校的课程必须根据社会需求及学生自身发展的特点进行适时的调整。园林建筑设计作为我校园林专业与风景园林专业的一门设计类核心课程,其实验教学过程中存在实践环节针对性不强、作业形式单一、作业质量不佳、开课时间与学生教研有冲突等问题。这些问题严重影响了我校园林建筑设计课程的教学质量,使其与要实现的目标相距甚远,必须加以重视并给予解决。

摘要：园林景观属于艺术范畴,因而对园林景观的评价往往是定性的,所以很难形成一个明确的评价标准,该文从园林景观建设的最终目的出发,提出园林景观的评价把以人为本作为根本出发点,进而从人的需求出发,提出评价因子,并分析其具体内容,进而对园林景观的评价体系进行展望。

摘要：对目前园林花架设计中存在的一些较突出问题加以分析,并提出解决的对策,希望对园林设计工作者有所借鉴和帮助。

摘要：通过对比古典园林中单檐圆形亭及多角亭的木构架,探讨两者之间的主要区别并分析其原因,便于更好理解和掌握它们的构造做法,为今后相关人员从事这方面的设计、施工及已有建筑的维修、保护提供帮助。

摘要：以寒地城市景观坐具为研究对象进行了一次实验性课程设计,学生针对寒地气候的特点以及座椅设计的特殊要求提出了多角度的解决方案。对寒地城市的气候特点、座椅的实用性、公共活动的特殊性做出了有效回应。在教师的指导下学生从座椅形态、材质、色彩、朝向、内置发热装置等角度对此问题提出了解决手段。作为此次教学过程和教学成果的总结和反思,指出研究的不完善之处,并提出下一步研究的方向。