摘要：为什么要给孩子看剧?在探讨这个问题前,我想先为这个问题加上一个“好”字,也就是“为什么要给孩子看‘好’剧”!因为以下观点都是以“好的儿童剧”为前提出发,而且重点不是“剧”,而是“看剧”这件事儿。

摘要：九歌儿童剧团成立于1987年9月28日。选这一天作为我们的团庆日，是因为这天正好是台湾的教师节，虽然不是在课堂教室，但我们仍然期许透过戏剧的演出及活动过程，带领孩子学习与领略。近20年来九歌的发展，可说是一部“现在进行式”的台湾儿童戏剧史，同时也是一部活生生的台湾现代偶戏发展史。

摘要：以形成学生初中物理、化学、生物和科学学科核心素养为背景,以真实的问题和提供的真实材料为研究载体,依托校本课程,开展基于PBL学习模式的初中科学实践活动,研究提出可行、可操作的科学实践活动设计与实施策略,以期为实施初中开放性科学实践活动提供新的思路和方法。

摘要：利用身边简易的材料自制实验仪器，对小孔成像实验进行改进和创新，以增强实验的精确性、可见性和可操作性，使学生在教室光线较强的情况下也能清楚地观察小孔成像的特点，加深学生对小孔成像特点的理解，同时提高教师和学生的实验设计与创新能力。利用生活中的简易器材自制教具辅助实验教学，体现“小实验，大道理“的实验思想，发挥小实验的“物理营养”，最大限度地挖掘资源的实验功能和教育教学价值。

摘要：回想自己30多年前到幼儿园上戏剧课时的惨状,到现在余悸犹存。当时我是以剧团演员的身份应邀到一所幼儿园教戏剧,虽有演出经验,可完全不懂教学,一心只想着用我自身学习(成人)的经验带领小朋友玩戏剧游戏和活动,压根没想到要将戏剧元素带入课堂。其结果就是一个钟头的课要花45分钟整理秩序:小A赶快过来坐好!小B放下你手上的娃娃!小C不要再乱跑了!你们两个不要打架,你坐这边他坐那边!你要上厕所?快去快回!大家小嘴巴通通闭起来……诸如此类。课还没开始我就已经累个半死,一时间,完全能体会何谓"度日如年"!

摘要：近些年来,篆刻艺术教育有了长足的发展,全国很多高等院校开设了篆刻课程,培养了一批优秀的青年人才,成果丰硕。本次展览由中国艺术研究院主办,中国艺术研究院篆刻院、中国工艺美术馆(中国非物质文化遗产馆)承办,中国艺术研究院研究生院协办。全国133所开设书法篆刻课程的高校提供了作品,参展作者共计557人(高校教师203人,高校学生354人),是近年来高等院校篆刻教学成果的一次集中展示。本刊选登部分参展作品,以飨读者。