摘要：本文通过面板门限回归模型,利用2003—2012年中国与40个主要文化创意产品出口贸易伙伴的数据,全面研究了国家距离对我国文化创意产品出口的影响。主要结论包括:对于以相关文化创意产品为主要构成的中国文化创意产品出口贸易而言,距离的制约作用主要体现为经济制度距离,而文化距离和政治制度距离反而表现出促进作用;进一步考察核心文化产品时,文化、经济制度与政治制度距离都对其出口具有显著的阻碍作用,而且越是对于制度完善的国家,制度距离对核心文化创意产品出口的负面影响越大。因此,综合提高文化创意产品出口竞争力,对扩大中国文化创意产品出口来说至关重要。

摘要：本文以南京市新街口地区户外广告为例,探讨城市户外公益广告发展新路径,指出政府是城市户外公益广告发展的组织者和协调者;广告商提供媒体资源和创意保障,是城市户外公益广告发展中的主力军;企业是户外公益广告的有效推动力量。另外,新媒体技术的发展是城市户外公益广告发展的载体和动力。

摘要：通过对中美文化创意产业贸易出口总量、出口结构与出口市场的比较,发现中美文化创意产业出口的差距主要体现为结构性差距,包括文化创意产品贸易与服务贸易的结构差距,以及文化创意产品中"硬件"产品与"软件"产品的结构差距。并进一步讨论发现,中美文化创意产业贸易差距来源于国家政治经济发展水平与当今国际分工的不平等性。于中国而言,以促进文化创意产业贸易结构优化调整为核心,推动产品出口规模乘势而上,制定差异化市场竞争战略与市场发展路线,是中国文化产业进一步"走出去"的策略。

摘要：饱受争议的保健品送礼广告在一片"指责"声中,既取得了不俗的市场效益,也产生了广泛的社会影响。本研究采用消费者问卷调查的方法,分析了保健品送礼广告的符号与意义生产过程。研究发现,保健品送礼广告的传播,是在中国传统文化语境影响下,通过广告商的意义输出与消费者的符号互动,繁衍出新的文化意义与符号价值,实现了一种"文化增殖",进而促进了"送礼送健康"的符号消费与"送礼就送保健品"的意义建构。

摘要：我国对"主流媒体"一词的引入与发展经历了"他称"、"泛称、"自称"以及提出"新型主流媒体"的四个阶段。"主流媒体"所指的演变清晰地折射出了中国特色社会主义新闻观的发展,这在本质上是基于中国特色社会主义新闻事业在实践中的探索与总结。文章还指出构建新型主流媒体亟待理论的突破,新型主流媒体不应局限为一个新闻学概念,而应是一个三位一体的概念,指向现代传播、现代产业与现代国家治理等三个基本维度。文章最后还提出未来理论研究与实践的发展方向。

摘要：以2-巯基-5-甲基-1,3,4-噻二唑为原料,经分子设计合成了一种新型噻二唑衍生物2-苄基巯基-5-甲基-1,3,4-噻二唑(简称TM),利用FTIR、元素分析、液相色谱和质谱等手段对产物的结构进行了表征,确定了合成产物为目标产物TM,且纯度大于90.0%。采用热重分析测试了TM的热稳定性,TM热分解温度为232℃,具有较好的热稳定性;腐蚀性实验结果表明,TM具有较好的抗腐蚀性。将TM作为多功能润滑油添加剂添加到基础油中,利用四球摩擦磨损试验机考察了TM的摩擦学性能。实验结果表明,TM具有良好的抗磨减摩性能,当添加量为0.6%(w)时,抗磨减摩效果最佳;在较宽载荷范围(100～500 N)内,添加0.6%(w)TM的加剂油的摩擦系数和钢球的磨斑直径较基础油均有较好的改善。

摘要：由于媒体兼具产业与意识形态的双重属性,媒体融合是沿着产业融合逻辑与政策演进逻辑发展而来的。从产业逻辑看,媒体融合是信息化技术所引致的产业融合趋势下的传媒产业组织变革。从政策逻辑看,媒体融合是对国有资产的保护和国家意识形态安全的坚持。两者共同的落脚点在于新型媒体集团的构建,对于国家安全而言,新型传媒集团必须坚持主流价值观,代表国家根本利益。因此,遵循产业规律进行传媒集团组织变革,以及在维护意识形态安全前提下与时俱进地进行新闻制度调整,是媒体融合的发展路径。

摘要：以整合营销传播为思想载体、以新媒体技术为支撑的全媒体整合广告兴起,是全媒体时代广告发展的分水岭。本文介绍了全媒体整合广告的产生条件与主要特征,从谋势、谋时、谋新与谋信等方面归纳总结了时下优秀全媒体整合广告的传播策略,并指出了全媒体整合广告发展所面临的主要挑战。

摘要：公益性理念,就是要尊重公众的利益和维护整个社会的利益。公益性理念包括公益广告的内涵。公益性理念视觉下的城市户外广告发展,应制定公益广告管理办法,增强广告从业人员的公益性理念,鼓励公益广告和商业广告的融合。

摘要：融媒时代要破解新闻传播教育与当前业界发展“脱节”的问题,就需要回归到新闻传播教育作为“应用型学科”的本位,以改革与发展实践教学为抓手,推动新闻传播教育承担起立德树人与重构学科的时代使命。具体来说,发展“高质量”的实践教学,需要树立正确的价值导向,构建合理的“干中学”机制,搭建优质的实践教学平台。而师资队伍建设难、经费保障难和学生调动难是当前摆在实践教学面前的主要困难。