摘要：新时期发展背景下,对于公路工程而言,其质量对我国交通业的发展有直接影响,其中较为关键的是公路路基路面施工。在实际公路施工中,必须确保路基稳定性,确保其施工满足预先设计标准,从而确保后期的公路运行过程中的运行稳定性。此外,也要对公路路基路面施工质量进行管理,确保路基路面施工工作达到一定的强度,避免后续的公路使用过程中出现裂痕、沉降等质量问题。文中论述了公路路基路面施工管理中常见问题及解决措施,期待能起到一定的借鉴意义。

摘要：为突显文创产品的中国特色,同时也让中国山水画的意境之美、气韵之美能被更多的人欣赏到。文章先从中国山水画的作画材料、审美、文化等三个方面出发,探讨中国山水画的独特之处并总结其艺术价值。其次以广西壮族自治区博物馆推出的石涛《山亭独坐图》系列文创产品为例,探讨中国山水画的艺术价值如何在文创领域更好地体现。最后注重在文创产品中体现出中国文化、中国审美不仅有助于向中国老百姓乃至世界各国人民展示中国传统艺术之美,也对国画艺术回到公众视野、树立国民文化自信有重要意义。

摘要：广西全州民间剪纸艺术是全州民间劳动者运用独特技法在纸上制作镂空纹样,用于装饰美化生活、参与民俗活动的一种民间手工艺术。本文通过分析非遗传承人唐爱春老师的作品,对全州剪纸的审美意蕴进行初探,试着分析全州剪纸的审美价值、文化价值及艺术价值。

摘要：本文章旨在通过对地质构造、地下水、采空区及爆破振动等因素对边坡稳定性的影响进行分析,提出一种边坡边角优化设计方法,旨在针对主矿体露天边坡稳定性问题进行研究。边坡岩体力学参数的减折条件和减折系数是通过现场踏勘获得的,边坡稳定性演化规律是在不同工况条件下考虑的。在边坡稳定性参数的基础上,确定了主矿体各地层边坡的临界安全角度,提出了地面监测系统优化设计方案。研究表明,在主矿体露天采区,采用优化边坡边角设计,在降低边坡失稳风险的同时,有效保证边坡安全稳定,具有工程实践意义。 。

摘要：基于ICM方法,建立了多种载荷工况下受位移约束极小化结构重量的拓扑优化近似显式模型,采用精确对偶映射下的序列二次规划算法进行求解,得到了结构的最优拓扑.数值算例表明:ICM方法也可以很好地应用于多工况下板壳结构拓扑优化设计,且收敛快,稳定性好;边界条件和位移约束值都会影响结构的最优拓扑;多工况最优传力路径不是各个单工况最优传力路径的简单叠加.

摘要：本文深入研究了引风机油站与送风机油站控制回路的优化问题,采用先进的控制理论和方法,对原有控制回路进行了精细化设计。研究结果表明,通过优化控制回路结构,不仅能够有效降低设备能耗,提升运行效率,还能减少设备故障发生,显著延长设备使用寿命。这一研究为火力发电厂脱硫系统风机油站控制回路的智能化升级提供了有力支持。同时,通过引入智能化控制,能实现设备的远程监控和故障诊断,大大提高了设备管理的便捷性和安全性。因此,该研究对于引风机和送风机的运行效能的提高和设备管理的智能化,都具有一定的理论和实用价值。

摘要：阿那亚金山岭艺术中心位于阿那亚金山岭社区的主入口和高点,也位于上山道之侧。15个各具功能的砖砌“柱亭”,共同组织出一个被覆盖的“大砖亭”。不同尺度的空间被组合在一起——既提供2~3人交流的空间,又提供集会活动的场所。“柱亭”本身与它构成的空间既是日常的,又是存在永恒意义的。柱亭之间,风景在这里成为一种偶遇。沿途熟悉的风景和光线从柱体之间渗透进来。

摘要：在《资产配置与管理》课程教学中,积极打造“以学生为中心”的教学模式,设计了“岗位能力牵引-教学内容支撑-方法手段创新-多元评价检验”的教学改革框架。按照“岗位与课堂结合、知识与实训紧联”的思路,在三年的实践探索中,充分发挥学生的主动性,聚焦提高学生的信息搜集能力、投资分析能力、资产配置能力等岗位任职能力,将知识讲授和技能实训有机融为一体,学生内生动力得到持续激发,取得了良好的教学效果。

摘要：随着国内工程承包模式的发展,EPC工程总承包模式逐渐被推广。EPC总承包模式不同于普通的施工总承包模式,它是基于建设单位在没有施工图纸和详细的清单条件下进行的设计、采购、施工的总承包招标,这样就导致EPC在实施过程中存在很多的不确定性,给建设单位带来很多不确定性的风险,本文结合在EPC工程总承包招标过程中造价控制的影响进行分析,并提出在EPC工程招标阶段造价控制的有效措施,进而降低在施工过程中存在的可能的风险。

摘要：非物质文化遗产是人类文明的精髓,是人类共同的文化财富.如何有效发掘和传承这些承载了民族文化记忆的活化石,是高校面临的新课题.携手地方非遗文化企业共同建设“非遗”校园实践基地,不仅可以多维度、多角度地推动企业非物质文化遗产项目的全面、健康发展,也为高校自身学科发展提供了新思路,是一种互惠双赢的有益尝试.本文以艺术设计学院“非遗”校园传承实践基地的建设为例,从模型构架、教学体系、教学内容等方面,探讨了高校与非遗保护企业“协同伙伴”“发展共赢”的共建新模式,并介绍了在此模式下取得的教学和实践成果.