摘要：二十四节气涉及气象、物候、农业等地理知识,是重要的地理教学资源。耕读文化的内涵是耕与读的结合,强调知识与实践的统一。以“立夏”节气为例,结合耕读文化内涵,教师在学校的江淮耕读基地指导学生开展“节气与耕读”地理实践活动并提出活动建议。节气与耕读文化相融合的地理教学,既能丰富学生的地理知识,提高学生的地理学习兴趣,又能加强地理与生活之间的联系,提升学生的地理实践力。

摘要：文章以江淮耕读实践基地为例,分析学科教学中融合劳动教育所具有的优势,并提出在地理教学中融合劳动教育提升地理实践力的策略:立足乡土地理内容,合理设计融合方式;健全考核评价机制,完善融合评价体系;打破学科界限,创新融合教育途径。

摘要：资源再生工程实验是资源循环科学与工程专业的专业实验,铵盐体系废铅膏固相电解还原直接制备金属铅实验过程实现了对废弃铅资源的综合利用,通过电解回收获得的金属铅可再循环利用于制造新的铅制品。在实验中,学生重点培养了样品前处理、称量、溶解以及电解分离等实验基本技能。此实验旨在引导学生认识到化学科学在环境改善、促进健康和社会可持续发展中的关键作用。通过这样的实践培养,不仅增强了学生的专业自信心和自豪感,还对其能力培养和综合素质发展起到了有益的促进作用。文章主要对铵盐体系废铅膏固相电解还原直接制备金属铅实验进行课程思政设计,并针对效果考核与实施提出建议,以供参考。