摘要：通过水解驱动氧化还原法合成了掺杂过渡金属的2Mn-Ce-M(M为Fe,Cu,Ni,Cr)催化剂,考察了过渡金属掺杂对低温SCR脱硝性能的影响.其中2Mn-Ce-0.2Cr催化剂比表面积较大,氧化还原能力适中,具有丰富的酸性位点和氧空位、最高的化学吸附氧含量及酸位强度,有利于低温下NH_(3)-SCR反应的顺利进行.2Mn-Ce-0.2Cr催化剂的低温NH_(3)-SCR活性最好,能在100~225℃的宽温度区间内保持80%以上的NO_(x)转化率,在125℃时NO_(x)转化率更是达到99.1%,为中低温催化还原烟气中的NO_(x)提供了新思路.此外,2Mn-Ce-0.2Cr还具有良好的抗硫抗水能力,在150℃下,加入40×10^(-6)的SO_(2)反应5 h,其催化活性稳定在98%;在3%的水蒸气下,其效率保持在95%以上.

摘要：通过柠檬酸溶胶凝胶法成功制备了系列MnCoCeO_(x)催化剂,用于催化烟气中残留氧气氧化***、BET、XPS、NH_(3)-TPD和H_(2)-TPR等表征结果表明Mn_(2.5)Co_(1.5)Ce1O_(x)催化剂比表面积、孔容更大,具有更多的表面高价态Mn^(3+)、Mn^(4+)、Co^(3+)物种,丰富的表面酸性位点以及更强的低温氧化还原能力,有利于NO的催化氧化.Mn_(2.5)Co_(1.5)Ce1O_(x)催化剂能在200—350℃的宽温度范围内保持60%以上的NO氧化效率,并且在260℃下达到最大值83.9%,为催化烟气中残留氧气氧化NO提供了新思路.

摘要：火焰速度测量实验是配合能源与环境实验本科生课程而开设的专业实验,能满足新工科建设“双碳”背景下能源与动力工程专业人才实验教学培养的需求。针对低碳气体燃料(如甲烷、氨气、氢气等)和液体燃料开展燃料燃烧、着火及燃烧火焰的速度定量测量,不仅强化学生对火焰燃烧理论知识的理解,而且引导他们掌握燃烧过程中温度、速度的测量方法,鼓励自主设计实验方案,培养学生的实践动手能力和工程素养。实践表明,该实验激发了学生学习实验课程的积极性,显著提升了实验课程的教学效果,有利于“双碳”背景下具有较强实践创新能力、工程素养高的新时代综合性工科人才的培养。

摘要：采用拉丁立方试验设计、三阶响应面近似及Hooke-Jeeves直接搜索算法的组合优化策略对排汽缸下部的加强筋板进行了优化设计,并通过选取大量样本点,研究了加强筋板不同几何参数对排汽缸气动性能的影响,同时在变工况下对筋板优化后的排汽缸进行了校核计算.结果表明:筋板到排汽缸子午平面的距离X和筋板倾角θ对排汽缸气动性能影响较大,而筋板底边到排汽缸出口的距离Y和筋板长度L对排汽缸气动性能影响较小;合理布置筋板,可有效提高排汽缸的静压恢复能力,降低出口不均匀性,但也会增加一定的总压损失.

摘要：文章阐述了高职会计专业毕业设计的指导意义,分析了目前高职院校毕业设计中存在的不足,对高职会计专业毕业设计教学改革进行实践与探索,旨在提高高职会计专业毕业设计质量,提高学生综合素质。

摘要：本文分析了当前高职会计专业课程体系设置存在的问题,提出了高职会计专业课程体系的设置原则,设计了以就业为导向、以市场需求为目标、以培养高职会计专业学生职业能力为主线的课程体系,对高职院校会计专业课程体系进行了研究和实践。

摘要：本文通过分析高职会计专业传统教学模式存在不足的基础上,对近几年兴起的MOOC模式教学优势进行全面阐述,将MOOC模式引入会计专业教学应用中,在MOOC教学模式下设计了会计专业设计教学过程、教学方法、考核体系,为MOOC模式下高职院校会计教学改革进行了研究和实践。

摘要：导师制在我国研究生教育中取得了较好效果。分析了高职会计专业实施导师制必要性,阐述了高职会计专业实施导师制面临问题,在此基础上从政策层面上给予支持、导师制与毕业设计有机结合、导师制与建立兴趣小组有机结合、导师制师资队伍建设等方面高职院校实施导师制进行了探讨。

摘要：分析了高职会计专业教学存在的问题:教学理念有待革、新课程设置有待优化、实践教学亟需完善。在此基础上提出了以学生为中心,设计人才培养方案;以能力培养为主旨,构建课程教学体系;创新教学方法,提升教学质量;加大实践教学建设,保障会计实践教学的实施等措施,深化高职院校会计学专业课程教学改革。

摘要：针对能源与环境系统工程专业的实验教学和科研需要,设计了一套连续式光催化降解系统综合实验平台。平台主要由恒温槽、蒸汽发生器、光反应器、控制单元、检测系统等组成,可调节控制反应过程中的光照强度、相对湿度等多个反应条件,保证了连续稳定的催化剂活性测试条件。该系统利用光能与催化剂的相互耦合,可实现挥发性有机污染物(VOCs)的高效催化降解及机理分析,并结合在线检测手段,实现对催化剂的活性、寿命、中毒的评价,以及各个工况条件下的不同催化剂的光降解效果评定。此外,还可开发与光催化相关的综合性实验,满足科研与专业教学需要。