摘要：开办新疆内高班是党和政府实施西部大开发战略、加快各民族人才培养步伐的一项重大决策。自2000年开办以来,新疆内高班办学规模日益扩大,办学模式日趋成熟,办学效益初步彰显。但高考指挥棒的影响,加上受教育对象的差异性,导致实际教学忽略了对学生个性、心理的关注以及对其健康人格的塑造和培养,这是与新疆内高班的办学宗旨相违背的。本文试图从文学本质出发,并遵循教育规律,努力寻求德育渗透的途径和方法,提高德育教育的实效性,最终达到"浇花浇根,育人育魂"的目的。

摘要：也许是现代生活节奏太快的缘故,人们总是抱怨生活太单调乏味,缺少一种诗意.的确,人不能脱离现实而空谈什么艺术,生活有时甚至会淹没你的一切,包括你的兴趣、爱好直至信仰.

摘要：陈毓的小小说《桃花笺》以女性作家特有的细腻和含蓄，完成对女性心灵的解剖和探询，对女性命运悲剧内涵的意义发掘。具体而言，就是以传奇式的元稹与薛涛的故事为依托，不仅借助想象还原那段历史，而且还融入自己对社会生活的思考，赋予其更为现实和广泛的内容。作品在彰显出小小说“以小见大”文体特质的同时，也彰显出女性作家特有的个性气质，散发出摄人魂魄般的艺术魅力。

摘要：在中国古代文学人物画廊中，既有风流倜傥的饱学之人，也有恃才傲物的狂狷之士，其中还不乏英气逼人的女流之辈。她们虽处在男尊女卑的社会，但强烈的平等意识和刚烈的个性，使其人物形象熠熠生辉，照亮了一部煌煌文学史。现行中学语文教材，分别选用了著名汉乐府诗《陌上桑》和并称“乐府双璧”的《孔雀东南飞》《木兰诗》，它们都来自于民间并传唱至今，体现出伟大的现实主义创作精神；与此同时，诗中传神的人物描写、铺陈手法和映衬艺术，都体现了高度的创作技巧，使诗歌充满浓郁的浪漫主义色彩。

摘要：著名文化人冯骥才在写完《神鞭》、《三寸金莲》之后,感到自己肚子里还有一大堆人物没处放,弃之实在可惜,遂又写了系列小小说“市井人物”7篇,“俗世奇人”10余篇。这些故事独自成篇,人物形象各异,虽互不关联,但贯串起来正可构成天津本土的“集体性格”,借助这些鲜活的人物和人物间离奇的故事,我们得以透过时代的烟尘,看到一幅幅鲜明生动的社会风俗画面,感受作品所传达出的丰富文化内涵。

摘要：著名文化人冯骥才在写完《神鞭》、《三寸金莲》之后，感到自己肚子里还有一大堆积如山人物没处放，弃之实在可惜，遂又写了系列小小说“市井人物”7篇，“俗世奇人”10余篇。这些故事独自篇，人物形象稳中有降异，虽互不关联，但贯串起来正正可构成天津本土的“集体性格”，借助这些鲜活的人物和人物间离奇的故事，我们都以透过时代的烟尘，看到一幅幅鲜明生动的社会俗画，感受作品所传达出的丰富文化内涵。

摘要：人教社初二册《新诗三首》为新增篇目。在教学时,若能将三首诗综合考察,求同寻异,不仅会扩大诗歌常识的容量,提高诗歌鉴赏力,还会在诗歌艺术风格差异性、诗歌内容与形式的关系等理论认识上,得到许多有益的启示。一、写作背景、思想内容不尽相同《假使我们不去打仗》写于战火纷飞的抗战时期,其主旨是唤起民族自尊,鼓舞杀倭斗志。《致黄浦江》和《给乌兰诺娃》写于社会主义建设年代。

摘要：也许是现代生活节奏太快的缘故,人们总是抱怨生活太单调乏味,缺少一种诗意。的确,人不能脱离现实而空谈什么艺术,生活有时甚至会淹没你的一切,包括你的兴趣、爱好直至信仰。但无论如何,既然生活在社会这个大家庭中,就少不了有一些感动。也许感动之后你就疏忽了,而一旦在忙碌之余,哪怕花上几分钟,你驻足回眸,努力回忆这种感动。